人教新版历史七年级下册第4课 唐朝的中外文化交流 教学设计.pdf

唐朝的中外文化交流教案

【认定目标】（有了目标，就要永不放弃的去实现它）

课程标准对本课的要求：以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

依据课标制定的三维目标：

知识掌握：了解唐朝都城长安城的布局特点，知道长安既是全国政治、经济、文化中心，

又是一个开放的国际大都市；了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡的史实；认识唐代的强盛及

其在国际上的地位。

能力培养：学生在学过程中，通过自主合作探究学习，培养自身的提取有效信息、阅读

图表、总结概括、原因启示分析、大跨度综合等多方面能力。

情感渗透：学习玄奘、鉴真等人锲而不舍的精神，感受唐代开放包容的政策，增强民族

自豪感，更加理解党和国家实行对外开放政策的正确性。

【情境导入】同学们，通过前面几课的学习，我们已经初步领略了唐代的盛世，今天我

们将通过一系列的活动，再次感受这个开放与繁荣的朝代。

【自主学习】（我所学习到的任何知识，都是由自学中得来的）

在看书过程当中，我们常常会感到毫

无头绪，这个时候，我们可以通过制定学

习提纲来解决这个问题。

请同学们快速阅读课本23页—28页

的内容，完成右面的提纲上的填空。

2、通过制定提纲，你认为本课学习的重点是什么？你学习本课时，哪些是难点？请将你

认为的重难点写在下面，在本节课结束的时候，看看它们有没有被你掌握。

【合作探究】（智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。）

制定学习提纲只是学习的第一步，接下来，和你的伙伴们组成小组一起来进行下面的活

动吧！活动之前，先为你们的小组命名，并且为你们的小组确定一句口号。

活动一：梦回长安（封闭与开放并存的古城）

请你阅读下面的材料，试着回答后面的问题。

材料一：唐长安城的范围大体东西宽9500米，南北长8470米，周长约35.5千米，城市

总面积达84平方千米。有学者对古代十大城市的面积做过比较，按城市面积的大小长安城位

列第一，堪称世界第一古城。

材料二：根据《长安志》记载，长安城及其郊区的人口大约在40万—50万，若加上皇族、

士兵、奴仆闲杂、佛教僧尼和少数民族人口，整个长安城的人口可能达100万左右。

材料三：长安城的规划设计，不仅宫城、皇城和外郭城都有隔离，而且居住生活的坊与

从事商业买卖的市也是隔离分开的。活动的时间也有严格的限制。长安城的接到虽然宽阔，

但街道两边都是高大的坊墙，与宋代以后城市中的街道两旁可以沿街开店设铺大不相同。

材料四：唐代长安是一座国际性的都市，外来人口占到了总人口的5%，这里面有日本的

遣唐使、天竺的高僧、西域的商人等等。近年来在西安等地出土了不少古代外国的货币，有

阿拉伯金币，波斯银币以及古代日本的银币等。

（1）从材料中，你了解到了唐代长安城的什么信息？

（2）结合材料三和课本23页唐长安平面图，说说长安城布局的特点？

（3）材料四说明了什么？

（4）材料三和材料四的叙述矛盾吗？你眼中的长安是一座什么样的城市？

活动二：佛法无边（西天取经）

1、《西游记》的故事大家耳熟能详，除了唐玄奘，在唐代，还有一位高僧进行了一次“东

游”。玄奘是否确有其人？他又为何要“西游”？那一位“东游”的僧人又是谁？请你快速阅

读课本25页—27页内容寻找答案。

2、请你再次阅读课本25页—27页的内容，这一次你要仔细的阅读，试着向你们小组的

其他成员讲一讲玄奘和鉴真的故事。这两位高僧有那些精神值得我们学习？

3、从小说《西游记》，到各种电视版本的《西游记》，再到周星驰的《大话西游》，唐僧取

经的故事被一次次的搬上荧幕，这些荧幕上的唐僧形象和历史上的玄奘有没有区别？由此你

发现了什么？在历史上，玄奘确实将他西行的见闻写成了一部著作，这部著作叫什么？它对

历史研究有哪些价值？

活动三：中日交往（中日文化交流）

日本是我们的邻邦，中日文化交流由来已久。请你阅读课本27页—28页内容，回答下面

的问题。

1、在唐朝时，来中国学习交流的日本人很多很多，这些人被称作什么？

2、唐文化对日本产生了哪