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水浒传阅读分享课教案

这是水浒传阅读分享课教案，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考

学习。

水浒传阅读分享课教案第1篇

一、预设目标：

1、通过阅读《水浒传》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。

2、结合作品故事情节来理解人物形象。

二、阅读准备：

1、学生自带《水浒传》。

2、课件一套。

三、阅读过程

（一）创设情境，导入文本

1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。中国有四

大古典名著，你知道哪一部？

2、今天我们要阅读的是其中的一部名著，先请大家欣赏一首歌曲。《好

汉歌》

3、这部名著是？关于这部著作，专家评价：

《水浒传》是一本家喻户晓的奇书。

（二）指导略读，整体感知

1、学生展示手中的《水浒传》，说说是什么版本？这本书由几个部分组

成？（前言、简介、目录、正文，后记）

2、指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情况下写《水浒传》？

书主要内容是什么？《水浒传》主要写了哪些人物？

3、快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事

情节？

生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。

（三）精读片段贯穿全书

1、指导精读《三打祝家庄》精彩片段，抓题眼产生疑问读懂其中的人物

和精彩的情节。

⑴交流描写三次攻打祝家庄的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著

的精彩，激发学生读原著的兴趣。

⑵交流描写“三打”的句子。指导朗读，体会人物特点，体会情节描写精

彩的特点。

2、体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方法读《水浒传》中其它

精彩故事。

四、鼓励探究拓展延伸

1、讨论：书中的人物各有特点，你欣赏谁的什么特点？为什么？

结合理解宋江做事有恒心的特点。

2、介绍不同时代的不同的人对《水浒传》不同的解读。

3、继续阅读《水浒传》，推荐阅读书籍。

水浒传阅读分享课教案第2篇

一、教学目的：

1.交流《水浒传》读书所得，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。

2.通过对《拳打镇关西》的片段阅读赏析，让学生学会透过文字品人物性

格，了解语言特色。

二、课前准备：

1、《水浒传》的阅读指导课件。

2、准备好《水浒传》。

三、教学过程：

（一）、导入《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇回体小说，生动

地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。108位英雄好汉栩栩如

生，呼之欲出。相信大家一读就会喜欢。今天，让我们一起再一次走近这108位英

雄！

（二）、唱《好汉歌》1、欣赏《好汉歌》2.这令人荡气回肠的好汉歌，让

你想起了哪些英雄好汉？

（三）、说好汉名下面我们先来玩一个游戏——人名接龙，除了说出你心目

中的英雄名字外，还需报出此人的江湖名号，不得重复。（以开火车的方式进行

人名接龙）关于英雄好汉的名字，看来大家已经了如指掌。那读了《水浒传》这

本书后，你们都做了那些积累呢？（以小组形式展示，哪个小组先来。）

（四）、看外貌描写，近身了解英雄读ppt上的人物外貌描写，猜人物名，

同时说说你所知道的有关这位英雄的其他故事。

（五）、英雄人物名字与英雄故事连线

（六）、读懂细节，感悟人物性格《水浒传》又是中国文学史上第一部白话

长篇小说。作者发扬宋、元以来民间“说话”的优良传统，并进行艺术提炼和加

工，形成了通俗而易懂，洗练而明快的语言风格，至今仍是我们学习语言的典范。

（1）课件出示鲁达拳打镇关西的片段，师生从人物的言行、作者的描写手法等方

面进行赏析。（2）讨论：作者对鲁达的“三拳”，不是简笔勾勒，而是淋漓尽

致地详细描写，让人读来感觉怎么样？从中你能看出鲁达是一个什么样的人？师

总结并板书：读故事品性格看文风

（七）、评英雄好汉过渡语：通过刚才的检测，可