一年级下册美术教案第18课 我们的奖牌｜沪教版.docxVIP

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教案标题：一年级下册美术教案第18课我们的奖牌｜沪教版

一、教学目标：

1.让学生了解奖牌的形状、颜色和设计特点，培养学生的观察能力和审美能力。

2.通过画奖牌，提高学生的绘画技巧和创造力，培养学生的美术素养。

3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，增强学生的自信心和成就感。

二、教学内容：

1.奖牌的形状、颜色和设计特点

2.画奖牌的步骤和技巧

3.团队协作和沟通的重要性

三、教学重点：

1.奖牌的形状、颜色和设计特点

2.画奖牌的步骤和技巧

四、教学难点：

1.奖牌的设计和创意

2.团队协作和沟通的能力

五、教学准备：

1.教师准备：奖牌的图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等

2.学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等

六、教学过程：

Step1：导入（5分钟）

1.教师出示奖牌的图片，引导学生观察奖牌的形状、颜色和设计特点。

2.学生分享自己见过的奖牌，讨论奖牌的用途和意义。

Step2：新课导入（10分钟）

1.教师讲解奖牌的形状、颜色和设计特点，引导学生了解奖牌的制作过程。

2.学生跟随教师一起画奖牌，学习画奖牌的步骤和技巧。

Step3：实践操作（20分钟）

1.学生分组，每组设计一枚奖牌，要求形状、颜色和设计独特。

2.学生在组内讨论，确定奖牌的设计方案。

3.学生根据设计方案，动手制作奖牌。

Step4：作品展示（10分钟）

1.每组展示自己的奖牌，分享设计理念和制作过程。

2.其他组的学生对展示的奖牌进行评价，提出意见和建议。

Step5：总结延伸（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调奖牌的形状、颜色和设计特点。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.教师布置课后作业：回家后，尝试用其他材料制作一枚奖牌，下次课带来展示。

七、教学反思：

本节课通过画奖牌的活动，让学生了解了奖牌的形状、颜色和设计特点，提高了学生的绘画技巧和创造力。在小组合作的过程中，学生的团队协作能力和沟通能力也得到了锻炼。但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对奖牌的设计缺乏创意，需要教师进一步引导和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的美术素养得到了提升。

丰富内容

需要重点关注的细节是“实践操作”环节，因为这个环节是学生动手实践、发挥创意、培养团队协作能力的关键步骤。以下是对这个环节的详细补充和说明：

实践操作环节（20分钟）

在这个环节中，学生将分组进行奖牌的设计与制作。这个环节的设计旨在让学生将理论知识转化为实践操作，通过亲自动手设计奖牌，学生不仅能够加深对奖牌形状、颜色和设计特点的理解，还能够锻炼动手能力、创造力和团队协作能力。

1.分组合作（5分钟）

-教师根据学生的个性和能力，将学生分成若干小组，每组3-4人，确保每个小组成员之间能够优势互补。

-每组选择一名组长，负责组织协调小组内的讨论和分工。

2.设计讨论（5分钟）

-教师向学生说明设计要求，如奖牌的形状必须是原创的，颜色搭配要和谐，设计要有创意等。

-每个小组围绕设计要求进行讨论，鼓励每个成员都提出自己的想法和意见。

-组长负责记录下每个成员的创意，并引导小组成员进行筛选和整合，最终确定一个大家都满意的设计方案。

3.动手制作（5分钟）

-学生根据设计方案，开始动手制作奖牌。

-教师在教室内巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

-学生可以使用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料进行创作，也可以尝试使用其他材料，如贴纸、亮片等，增加奖牌的立体感和趣味性。

4.制作完成后的检查（5分钟）

-每个小组完成奖牌制作后，进行自我检查，确保奖牌的形状、颜色和设计都符合最初的设计方案。

-教师对每个小组的作品进行检查，给出评价和建议，帮助学生改进和提高。

通过这个实践操作环节，学生不仅能够学习到奖牌的设计知识，还能够在实际操作中培养团队协作能力和沟通能力。在小组讨论和设计过程中，学生需要学会倾听他人的意见，表达自己的想法，并能够接受和整合不同的观点，这些都是非常重要的社交技能。同时，通过动手制作奖牌，学生能够锻炼自己的动手能力和创造力，体验到艺术创作的乐趣和成就感。

在实践操作环节中，教师需要注意以下几点：

1.引导学生进行有效的团队讨论，确保每个成员都有机会发表自己的意见。

2.鼓励学生大胆尝试，不要害怕犯错，艺术创作没有绝对的对错，重要的是勇于表达自己的想法。

3.在学生制作过程中，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题，提高作品的质量。

4.在评价学生作品时，不仅要关注作品的美观程度，还要关注学生在团队协作和沟通方面的表现。

总之，实践操作环节是本节课的核心环节，通过这个环节，学生不仅能够获得美术知识和技能，