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4美丽西湖——浙教版八年级资料文档

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《美丽西湖》

尊敬的各位专家、评委

你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《美丽西湖》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材：

《美丽的西湖》这堂课我共分为三个课时完成，今天我所讲的是第一课时，是以欣赏课为主。主要是对西湖秀美景色和深厚文化内涵的感受，培养学生热爱大自然、保护大自然的美好情感。以大量的西湖图片为主线，加以生动的说明与分析，使学生通过图片感受到西湖美的特点，即而转向对西湖水彩画的艺术特点，为下节课做铺垫。?

二、说学生:

我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术学科的学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。

三、说教学目标

根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：

1、认知目标：、感受西湖秀美的景色和深厚的文化内涵以及培养学生热爱大自然、保护大自然的美好情感。

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掌握西湖美的特点和水彩画的艺术特色以及水彩画与水墨画的相异点。

3、情感目标：了解与认识水彩画的种类与工具。

四、说教学重点

根据教学目标和学生的情况我确定本课的

重点：感受西湖的美，掌握西湖美的特点。

难点：水彩画与水墨画的相异点。

五、说教法学法

新课标提出“美术教学必须改进教学方法，提高教学质量，并要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。使学生的自主学习性得到提高和发展”。

根据上述要求和本课的具体情况我打算采取：欣赏——归纳、比较——归纳以及讨论——归纳相结合的教学方法，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考来完成我的教学任务。

同时积极引导学生采取上述方法来完成自己的学习任务。

六、说教学的过程。

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本课时的教学过程主要由导入、新授、作业以及课堂小结四个环节组成。首先来说一下导入部分：在上课的时候，我先放一段音乐《千年等一回》，通过两个提问来引出今天的课题《美丽的西湖》。我运用故事传说来简单的讲述西湖的由来。通过苏东坡的诗句，让学生结合图片来讨论与分析这首诗描绘了西湖怎样的美，从而引出描写西湖的其他诗词以及它们各描绘了西湖怎样的美。接下出示西湖十景，我着重讲解其中的几个景色．我通过几个提问让学生分组讨论来总结出西湖美的特点。在这一环节，我主要通过欣赏——归纳、比较——归纳的教学方法来总结西湖恬静之美、淡雅之美和秀丽之美。通过提问学生：那么美丽的西湖，一旦被迫坏将会是怎样呢？来呼吁学生热爱大自然保护大自然．通过提问：我们应该怎样将它们留下来呢？来引出水彩画。经过西湖水彩画作品欣赏，让学生们归纳与掌握水彩画的艺术特点。通过照片与水彩画的比较总结出水彩画朦胧、轻快和淡雅的特点。通过对比，来着重的讲解水彩画与水墨画的相异点．最后简单的介绍一下水彩画的工具、种类与定义。?教学过程的第三个环节就是作业，也就是教学任务。最后是课堂小结，通过《印象西湖》视频的欣赏让学生再一次感受西湖秀美的景色和深厚的文化内涵来结束这堂课。

4美丽西湖——浙教版八年级资料文档全文共3页，当前为第3页。以上是我在预设教学《美丽西湖

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