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基于新课标的小学语文逆向单元教学设计;义务教育语文课程标准
理论依据
小学语文逆向单元教学的设计
小学语文逆向单元教学设计的实施;01;;02;;;;;03;;;04;;;;评价改革焦点
课标关于评价改革的焦点是过程性评价，要求教师利用评价过程和结果发现学生语文学习的特点与问题，提出有针对性的指导意见，促进学生改进学习。
综合了解学生
在评价过程中，教师需关注学生知识基础的掌握，更要注重学生的认知过程、学习态度、参与程度和核心素养发展水平等方面的发展，评价应综合运用多种方式。
设计评价工具
在评价设计中，可根据教学目标设计能证明学生达到目标的证据，如朗诵、背诵、讲解、角色表演、作品展示等。设计互评表、量表等适宜的评价工具，从不同角度进行过程性评价和终结性评价。;逆向推导评价
在评价过程中，为了培养学生的高阶思维，不仅要有他评还要有同伴互评和自评。最后，进行逆向推导，判断评价设计是否匹配目标，是否能促进评价目标的达成。;;THANKS
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