新版PEP2014英语五年级上册第一单元导学案.doc

课题

Unit1What’shelike?

课型

新授

年级

五

课时

1

教学

目标

1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,??old,?funny,?kind，strict

2、能掌握句型：Who's?your?…？?Isshe/he……??并能在具体的语境中运用；

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

重点

能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：

难点

能掌握句型：Who's?your?…？Isshe/he……??并能在具体的语境中运用；

课前准备

导学案，录音，课件，单词卡片

流程

学习内容

方法指导

自主学习

1你能正确读出下面的词组吗？

young,?old,?funny,?kind,strict

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

Who's?your?…？Isshe/he……?

试读，试翻译，可以借助单词表

合作探究

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最准确。

(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读

2.你能用英语写出下面的句子吗？

你的英语老师是谁？她|他长什么样？

小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

小组展示

对合作探究中的三个问题进行展示

课堂小结

这节课我学会了_单词：young,?strict,?old,?funny,?kind

句型：Who's?your?…？?Isshe/he……?__________________________________

稳固延伸

1.Who’syourEnglishteacher?(吕老师)

2.What’sMissYulike?(瘦和高)

3.Spell?the?words:?tall,?strong,?old,?short,?thin

当堂

达标

1.课堂：让学生做A局部Let’stalk的活动手册配套练习。

?

2.课外：(1)把Let’stalk局部的内容读给家长或朋友听，并给予评价。

?

(2)把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听，试着用英语写写、说说自己及他人的名字。

达标

情况：

板书

设计

KindDoyouhavenew…teachers?

YoungWho’syour…teacher?

FunnyMiss/Mr…

StrongHe/She’s…

作业

young,strict,?old,?funny,?kind的书写与背诵

课题

Unit1What’shelike?

课型

新授

年级

五

课时

2

教学

目标

1、能听懂会说并在实际情景中运用课文对话：

2、吟唱歌谣的。

3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。

重点

能听懂会说并在实际情景中运用课文对话：

难点

能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。

课前准备

导学案，录音，课件，单词卡片

流程

学习内容

方法指导

自主学习

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

Who's?your?…？?Isshe/he…...

试读，试翻译，可以借助单词表

合作探究

(1)小组内自由读。

(2)各小组长领读，全班跟读。〔

3〕小组推荐优秀组员分角色表演

小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

小组展示

对合作探究中的三个问题进行展示

课堂小结

这节课我学会了_句子Who's?your?…？?What's?he/she?like??的运用答复

__________________________________

稳固延伸

1、Who’syour……teacher?

Mr/Miss……

What’she/shelike?

He’s/She’s…….

2、教师提问，学生答复。

T:Look!Therearemanynewteachers.Theywanttomeetus.

Doyouhavenewteachers.?

Ss:Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.

T:Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?(可让学生提问)

Ss:Mr/Miss……

T:What’she/shelike?

Ss:He’s/She’s……

当堂

达标

〔1〕找出以下单词的反义词并连线。

①olda.short

②tallb.thin

③strong