高等教育论文：“赛教融合”视角下新商科人才培养模式研究.docxVIP

高等教育论文：“赛教融合”视角下新商科人才培养模式研究

摘要

随着数字经济时代的到来，商业环境正在发生巨变，社会对商科人才提出了更高要求。学科竞赛作为人才培养的重要手段，被许多高校纳入人才培养方案中，但为了比赛而比赛、“赛教二元分离”等却影响了学科竞赛的应有效果。本文基于“赛教融合”视角，提出了构建与人才培养方案相衔接的学科竞赛管理体系、课堂教学与学科竞赛深度融合，以及建立科学合理的学科竞赛激励机制等人才培养模式优化策略，为创新型新商科人才培养提供借鉴。

关键词

新商科；赛教融合；人才培养模式

新商科作为新文科的重要组成部分，是在新文科理念下开展经济与管理类教育的新概念，即在传统商科的基础上，把新科技、新观念和新方法引入学科中，以应对社会与经济方面的新挑战。新商科背景下，如何提高人才培养质量成为研究热点。早在2007年《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中就明确将开展大学生竞赛活动作为人才培养模式创新的重要手段。“赛教融合”作为人才培养模式的一个新视角，将学科竞赛融入专业教学中，即把学科竞赛的资源、过程和考核方式等引入日常教学，形成全新的“教”“学”流程，能有效提升人才培养质量，满足新商科人才创新精神与实践能力培育的要求。

一、新商科人才培养模式的转变

随着数字经济时代的到来，新技术、新产业、新业态层出不穷。以ChatGPT为代表的人工智能技术等新技术在教育及商业领域应用日益广泛，商科教育所处环境也在发生巨变，这对商科人才的培养模式提出了全新要求。与传统商科相比，新商科在人才培养目标、课程体系以及育人机制等方面均需做出相应改变。

1．培养目标由知识型人才向复合型人才转变

在充满易变性、不确定性、复杂性及模糊性的乌卡时代（VUCA），商科知识体系更新重建速度快，新概念、新范式层出不穷，传统的以单向知识输出为主的“填鸭式”人才培养模式已不符合时代要求。新商科关键在“新”，体现在新思维、新理论、新工具和新能力四个方面。新思维是指遇到复杂商业问题时，转变常规思维模式，寻求解决问题的新途径、新方法的思维过程；新理论指要实现从传统理论范式向现代理论范式的转变，研究新经济形态的内在逻辑和新商业生态运行的内在规律，建立与新商业经济相适应的理论和运营管理规则；新工具是指能将技术与理论相结合，把数据转化为有价值的财富。在数字经济时代，拥有海量数据并不困难，核心竞争力体现在能否通过数据获取及分析等环节而实现价值创新与增值；新能力是指新商科人才应具备专业能力、实践能力和创新创业能力。

新商科旨在培养具有广泛的商科知识和技能，具备商业新思维及较强创新能力的复合型人才。通过参与学科竞赛，使学生在注重书本理论知识学习的同时，更重视专业知识与专业实践应用相结合。

2．课程体系由相对独立向交叉融合转变

2020年11月，《新文科建设宣言》正式发布并指出，新文科建设的重要使命是通过教育与社会实践相结合，促进文理交叉融合，培养具有综合性思考能力的时代新人。传统商科教育注重学科的分类，像经济学、会计学、市场营销、人力资源管理、工商管理等专业均相对独立。但随着现代商业发展呈现出复杂化、多元化、动态化等趋势，以及大数据、人工智能、云计算等新技术在商业领域中的广泛使用，单一学科知识已无法满足社会需求，专业壁垒、学科壁垒亟须打破。商科课程体系由相对独立向交叉融合转变，这不仅需要破除现有专业间的课程体系壁垒，更需要在更大范围实现商科与社会学、心理学、计算机等学科间的交叉与融合。这种交叉融合的商科课程体系，既能提供丰富全面立体式的理论知识体系，又有助于培养更具综合素质、更具创新精神的商科人才。

赛教融合视角下，学校层面需要对人才培养方案中的课程体系及知识模块进行调整，开设与人工智能、数字经济等相关的创新性课程，建立交叉融合的课程体系或知识模块。对学生而言，要想取得好的比赛成绩，学生个人及团队需具备跨界思维能力以及交叉学科领域知识，促使学生关注学术与商业的实时动态及应用，而不仅局限于书本知识。通过参加学科竞赛，学生的综合素质及科研创新能力得到显著提升。

3．育人机制由学校单方主导向多元协同转变

传统商科教育知识体系主要由学校单方主导与输出，这会导致知识结构与实际产业需求、社会需求相脱节。尤其是互联网时代、数智经济时代的到来，大量的经济管理新现象层出不穷，经济新形态、商业新业态大量涌现，商科理论体系已远落后于社会实践。早在2017年12月，国务院印发的《关于深化产教融合的若干意见》就要求健全多元化办学体制，将“产教融合”贯穿于人才培养的全过程，打造学校与企业“协同育人、统筹融合”的发展格局，解决人才教育供给与产业需求的结构性矛盾。

从学科竞赛视角看，目前许多商科竞赛都融入企业实际需求，使学科竞赛更接地气、更加实用。如由中国高等院校市场学研究会于20