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《十几减8、7、6》教案
教学目标：
通过练习，学生能够掌握十几减8、7、6的计算方法，并熟练的运用方法进行正确熟练地计算。
培养学生良好的学习方法和数感。
培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。
教学重难点：
理解并掌握十几减8、7、6的计算方法。
正确理解十几减8、7、6的算法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
情境导入
同学们周末都喜欢去哪儿玩？喔，都喜欢去游乐园玩！看，图片中小朋友们在游乐园买风车，那大熊猫一定非常忙，你们愿不愿意帮助它呢？
板书课题：十几减8、7、6
二、学习新知
问题导入，理解题意。
课件出示教材例2的题干和问题。
教师引导学生看图、读题，并理解题意与问题。
通过看图画，有谁能够提出一个数学问题？
组织学生仔细观察，指定学生回答。
学生汇报：
熊猫一共有12个风车
小朋友要买8个风车
问题：还剩几个？
师：我们应该怎么解决这个问题呢？
生：12-8=
板书算式：12-8=
探究12-8的计算方法。
组织学生小组讨论12-8的计算方法，比一比，哪个小组的方法最多？
我们组用的破十法，10-8=22+2=4.所以12-8=4
我们组用的想加法算减法，8+4=12，12-8=4
这些同学都说的非常正确，大家的算法和他们一样吗？
出示例3的主题图
同学们池塘里的金鱼太多了，你们谁来帮助他们提出一个数学问题并解答？
（1）13条金鱼，黑的有7条。红的有几条？
13-7=
快速地运用破十法或者想加法算减法等解答，指定学生回答。
（2）13条金鱼，红的有6条。黑的有几条？
13-6=
指定学生回答。
大家算得又快又正确，看来大家都认真学习了，我们一起来做下面的练习题。
三、巩固新知
基础题
看图列算式14-8=
15-6=
2.给小动物的卡片按从小到大的顺序排序。
15-614-816-912-812-7
____________________________________
看谁先到家。
植物园的花开放了。
看图列算式。
通过本节课的学习，你收获到了什么？
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