幼儿园与家庭社区合作共育.ppt

四、幼儿园和社区合作的途径请进来参与幼儿园教育活动设计社区资源引入幼儿园教育活动和社区成员的互动走出去主动走向社区，了解社区资源组织幼儿走出去，感知社区生活，培养幼儿的社会认知第85页,共87页，2024年2月25日，星期天第86页,共87页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第87页,共87页，2024年2月25日，星期天二、口头沟通思考：上节课提到的沟通途径中哪些是属于口头沟通？第53页,共87页，2024年2月25日，星期天口头交流的层次第54页,共87页，2024年2月25日，星期天三、非语言沟通肢体语言目光身体反应前倾姿势接触（拍肩）第55页,共87页，2024年2月25日，星期天第五节幼儿园与家庭合作的问题第56页,共87页，2024年2月25日，星期天常见的问题一、文化及语言差异二、看似缺乏参与合作的兴趣三、时间与忙碌四、难以相处的父母五、教师经验不足第57页,共87页，2024年2月25日，星期天一、文化及语言差异

问题表现解决策略第58页,共87页，2024年2月25日，星期天二、看似缺乏参与合作的兴趣

问题表现解决策略第59页,共87页，2024年2月25日，星期天三、时间与忙碌

问题表现解决策略第60页,共87页，2024年2月25日，星期天四、难以相处的父母

问题表现解决策略第61页,共87页，2024年2月25日，星期天五、教师经验不足

问题表现解决策略第62页,共87页，2024年2月25日，星期天讨论与分享你遇到过或听说过哪些教师与家长合作出现的问题？第63页,共87页，2024年2月25日，星期天第六节教师与家长沟通的策略第64页,共87页，2024年2月25日，星期天一、因人而异的沟通策略二、因事而异的沟通策略三、因地而异的沟通策略第65页,共87页，2024年2月25日，星期天一、因人而异的沟通策略

性别年龄期望值幼儿情况第66页,共87页，2024年2月25日，星期天二、因事而异的沟通策略

以交流孩子情况为主以反映孩子问题为主以布置配合工作为主孩子在幼儿园出现事故家长因误解情绪过激第67页,共87页，2024年2月25日，星期天（一）以交流孩子情况为主

具体的语言、事件注意措辞就事论事第68页,共87页，2024年2月25日，星期天（二）以反映孩子问题为主

维护尊严一表扬二建议三希望第69页,共87页，2024年2月25日，星期天（三）以布置配合工作为主明确言简意赅具体解释第70页,共87页，2024年2月25日，星期天（四）孩子在幼儿园出现事故时判断准确、及时送医、规范处理安抚家长勇于认错详细解释协商处理第71页,共87页，2024年2月25日，星期天（五）家长因误解情绪过激

耐心控制情绪幼儿角度第72页,共87页，2024年2月25日，星期天三、因地而异的沟通策略

选择尊重第73页,共87页，2024年2月25日，星期天二、幼儿园与家庭合作的策略第74页,共87页，2024年2月25日，星期天（一）沟通是幼儿园与家庭合作的基础1、平等尊重每位家长2、关爱并肯定每个孩子3、善用语言交流技巧4、关注家长的需要并给予及时指导和帮助第75页,共87页，2024年2月25日，星期天（二）互助是家园合作的内容1、鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育2、帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法第76页,共87页，2024年2月25日，星期天第77页,共87页，2024年2月25日，星期天第78页,共87页，2024年2月25日，星期天第79页,共87页，2024年2月25日，星期天第三章幼儿园与社区合作共育第80页,共87页，2024年2月25日，星期天一、幼儿园和社区合作的概念幼儿园与其所处的社区密切结合，共同对幼儿的健康成长服务第81页,共87页，2024年2月25日，星期天二、幼儿园与社区合作的意义1、利用社区资源更好地开展幼儿园教育2、幼儿园能为社区提供教育和文化的支持第82页,共87页，2024年2月25日，星期天三、幼儿园和社区合作的内容物质资源自然资源人力资源优秀的社区文化是幼儿园教育的宝贵资源。一般来说，文化和文明程度较高的社区，幼儿园的园风相对较好，教育质量也相对较高。第83页,共87页，2024年2月25日，星期天说一说社区有哪些具体可以为幼儿园所用？第84页,共87页，2024年2月25日，星期天二、家园合作的意义实现优势互补