四年级上册语文《语文园地六》.pptVIP

语文园地学习方法一边阅读一边作批注用动作描写表现心情语言形式三字惯用语八字成语板书设计第1课时第2课时夏天到了，你们高兴吗？说说为什么？碧绿的荷叶挨挨挤挤的，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，真是一个赏心悦目的季节啊！第1课时12古诗二首首字理分析：“首”字的甲骨文像长着头发的人头，本义指头。组词：“首先、首长”。首书写指导：点、撇短而小，位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。下方“自”的中间两条短横不能碰到右边的竖。池上荷花池里白居易，字乐天，唐代诗人，有“诗魔”之称。他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。拼读生字音节，注意读准字音。用“加一加”“换一换”等方法识记生字的字形。给生字找朋友组词。默读古诗，这首五言诗该怎样划分节奏呢？请用“/”画出来。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。////////////诵读古诗不要一字一顿地读，这样会破坏古诗的韵味，要注意音断气连。小孩儿小船小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃小艇如果你就是这个小孩儿，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？又会做些什么呢？不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得，不明白，不知道不解可是小孩儿哪里知道，小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的行为。多么天真可爱的孩子呀！**语文园地六第2课时第1课时第1课时交流平台在读课文时，要从哪些角度进行批注？批注的方法有哪些？展示优秀批注范例，说说读了这位同学作的批注后有什么收获。读一读“交流平台”，读完后说说你知道了些什么。读下面的文段，用以上方法作批注。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。写得好的地方：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”用具体的现象写出时间的流逝，很生动。有疑问的地方：“但是……现在又到了哪里呢？”作者为什么提了这一连串的问题？自由朗读后，试着从不同的角度进行批注。有启发的地方：“我不禁头涔涔泪潸潸了。”我感受到作者的着急和不安。好惭愧呀，我以前浪费了那么多时间，真不应该！其他角度：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。”“八千多日子”是多少年？这些年像一滴水，说明什么？韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù借助拼音自由读词语，说说读了这些词语以后你有什么发现。①这些词语都是蔬菜的名称。识字加油站②除了第一行“韭菜”的“韭”和第二行“辣椒”的“椒”不是草字头以外，“芥菜”的“芥”、“芹菜”的“芹”、“青蒜”的“蒜”、“莲藕”的“藕”、“红薯”的“薯”、“芋头”的“芋”都是草字头。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù逛菜市场时，你认识这些蔬菜吗？连一连。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头芥芹蒜藕薯芋可以怎么记住这些字？利用形声字的构字规律。这是什么菜？这是什么字？你是怎么想的？这是韭菜与小篆的“韭”字。小篆的“韭”像一丛长得整齐的韭菜之形，下面的一横则表示地面。说说你在哪里见过“椒”这个字，怎么记住它。读蔬菜名，圈出自己喜欢吃的蔬菜名。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子自由朗读词语，说说你有什么发现。tiǎo这些词语都是三个字。我们把这样的词语称作“惯用语”。你知道哪些词的意思？可以猜一猜。词句段运用打头阵：率领人马在前面进攻。比喻冲在前边带头干。挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。占上风：意思是在对抗或者竞争中，一方抢先一步取得优势，在实力对比上处于有利的位置。