教育学基础智慧树知到课后章节答案2023年下山东师范大学.pdfVIP

年下山东师范大学

山东师范大学

第一章测试

1.教育是（）。

答案:

人类社会独有的活动

2.认为动物界也存在教育活动的学者是（）。

答案:

利托尔诺

3.下列描述能够体现中国古代教育特点的是（）。

答案:

教育与生产劳动严重脱离

4.中外教育史上对教育的解说各不同，但存在一个共同的基本点，这个基本点

是（）。

答案:

教育是培养人的活动

5.(。)

答案:

教育脱离生产劳动进行

6.教育与生产劳动相脱离始于(。)

答案:

奴隶社会

7.我国学校教育形态最早出现在（）。

答案:

夏代

8.下面著作中不属于教育学萌芽阶段的是（）。

答案:

《大教学论》

9.虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不

足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相“

长也”这句话出自（）。

:

《学记》

10.下列教育学著作中，没有受到杜威思想影响的是（）。

答案:

杨贤江的《新教育大纲》

第二章测试

1.

人的发展和活动会受到各种主客观条件的限制，导致人的发展具有受动性。

答案:

对

2.在教育学眼中，人的明显特征包括（）。

答案:

能动性和受动性历史性和现实性;共性和个性;可塑性

年期、中年期和老年期,这是因为人的发展具有（）。

答案:

阶段性

4.儿童肢体的生长是先由头部到躯干，然后到四肢,这说明人的发展具有（）。

答案:

顺序性

5.以下属于人的身心发展顺序性的有（）。

答案:

思维从形象思维到逻辑思维注意从无意注意到有意注意;记忆从机械记忆到

意义记忆;情感从低级情绪到高级情感

6.人在幼儿期的发展速度很快，儿童期比较平稳，青春期出现一个发展的高峰，

成年期身心趋于成熟，进入老年期发展速度明显下降。这说明人的发展具有

（）。

答案:

不均衡性

7.教育工作要抓住人的身心发展的“关键期”，这是因为人的身心发展具有

（）。

:

不均衡性

8.以下符合人的身心发展差异性的教育策略是（）。

答案:

因材施教

9.遗传素质对人的身心发展的影响是有限度的，它是否对人的身心发展起决定

作用，取决于个体的差异性。

答案:

对

10.环境对人的发展具有非常重要的影响作用，人完全是环境影响的结果。

答案:

错

第三章测试

1.“为政之要，惟在得人”是出自典籍（）。

《贞观政要》

2.政治启蒙“”的概念是在以下哪个文件中提出来的（）。

答案:

《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

3.“学校外的事情，比学校内的事情更重要，而且它支配和说明着学校内的事

情。”这句话的作者是（）。

答案:

康德尔

4.人口结构包括（）。

答案:

自然结构社会结构

5.人口的社会结构包括（）。

答案:

职业结构;地区结构;阶级结构

6.）。

答案:

社会资本文化资本;经济资本

7.政治社会化是指个体逐渐学会现有政治体系所倡导的或认可的政治规范和政

治行为方式的过程。

答案:

对

8.受教育程度与人口迁移呈正相关。

答案:

对

9.