冀少版生物七年级上册 第四章 第八节 鸟类_教案.doc

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鸟类

【教学目标】

1．简述家鸽适应飞翔的特征。

2．增强观察和逻辑分析能力。

3．形成爱护小动物的情感。

【教学重难点】

本节的主要目标是使学生认识鸟类的特征，因此教师应准备好足够的材料来供学生观察。

【教学准备】

家鸽、家鸽骨骼标本，猪骨或羊骨。

【教学过程】

过程

教师活动

学生活动

引入

首先让学生列举自己认识的家禽，然后引入本节课的主题。也可以直接提问“为什么鸽子可以飞翔而猪不可以呢？”进而引入本节课的课题。

在教师的引导下激发探究鸟类特征的兴趣。

探究竟·实验

（一）教师事先准备好一张表格列到黑板上或投影到大屏幕，布置学生在探究过程中逐步填充。

如：

家鸽适于飞翔生活的特点

身体部分

羽毛

肌肉

骨骼

（二）教师安排学生分组，并以小组为单位对家鸽和家鸽的骨骼标本进行观察，同时填充上表。

在观察家鸽的骨骼时，可以用青蛙，家兔的骨骼标本进行对比，分析它们之间的不同点。主要有以下几个要点：

1．家鸽的骨骼更轻。

2．头骨愈合成一块整骨，已经找不到连接缝。

3．家鸽胸部有宽板状的胸骨以及上面高耸的龙骨突起，它们虽然很薄很轻，但是坚固，可供大量的胸肌附着。

4．家鸽的前肢变成了翼。

在教师的安排下分组并观察家鸽和家鸽的骨骼标本，并讨论完成教师列出的表格。

（三）组织学生以小组为单位完成课本的几种动物的骨骼浮沉比较的实验。因为学生没有关于密度的相关知识，教师应加以补充，可以拿“泡沫与石头”的例子进行类比说明。

以小组为单位，完成课本的实验，认识家鸽骨的密度比较小。

讨论总结

本部分的第一个问题，在探究竟的过程中各小组已经得出了一定的结论，在本部分可以组织各组之间进行讨论，教师适当的加以引导得出正确的结论。

各组发表本组的意见，说明本组的观察结果，并吸收其他组同学的优点，最后大家的出一致的答案。

对于鸡为什么不善于飞翔的问题，教师应强调鸡的祖先是可以飞翔的，而家鸡经过长时间的驯养变得不善飞翔了。

第三个问题是开放性的问题教师可引导学生根据当地情况进行列举，或根据已有知识列举自己所知道的家禽。

在教师的介绍下认识家鸡不善飞翔的原因。

根据自己的已有知识列举常见的家禽。

总结鸟类的主要特征

1．列举常见的鸟类：家鸽、鸡、鸭、鹅等家禽以及麻雀、猫头鹰、喜鹊、鸵鸟、企鹅等。

2．总结鸟类的主要特征：有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空，内有空气；胸肌发达；用肺呼吸，并有气囊辅助呼吸；体温恒定。

在教师的讲解下认识鸟类的特征。

鸟类与人类生活的关系

总结鸟类与人类生活的关系：

1．家禽不仅为人们提供大量的肉、蛋等食品，还可以为制药和服装工业等提供原料。

2．鸟类在维护生态平衡、保护自然界绿色植物方面有很大的作用。灰喜鹊、伯劳、燕子等都是捕食害虫的能手。

在教师的讲解下认识鸟类与人类生活的关系。

小结反馈

1．请学生小结本节课的收获。

2．习题检测、反馈。

梳理、总结。

完成习题，巩固所学。