2.走月亮 统编版语文四年级上册.pptx

2.走月亮;一个小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象和阿妈一起散步时的情景。此时，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！;“走月亮”

吴地传统民俗，中秋夜妇女盛装出游，踏月彻晓，这就叫做“走月亮”。一般是结伴在月下游玩，或互相走访，或拜佛庵，或举行文艺活动。;点苍山共有雄峙巍峨的十九峰，山顶上终年积雪，被称为“炎天赤日雪不融”，更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，向东流淌一直注入洱海。;据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。;;识字小游戏;鹅;结构：左右结构

;pú

;趣识字;用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事。;第一部分(1—3)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。

第二部分(4—5)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。

第三部分(6—7)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。

第四部分(8—9)：抒写“我”和阿妈之间的亲情。;走月亮;róuhé;1.“鹅卵石”的“卵”读“luǎn”，不读“luán”。

（）

2.“田埂”的“埂”读“gèng”，不读“gěng”。

（）

3.“稻穗”的“穗”读“shuì”，不读“suì”。

（）

4.“风俗”的“俗”读“sú”，不读“xú”。（）;月儿;2.走月亮;上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么“我”和阿妈走过了那些地方？“我”每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。;读第1自然段，想象“月亮升起”的画面。;默读第2自然段思考：

月光还会照亮哪些地方？

本段用了什么修辞手法？这样写有什么好处？;月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……;月盘是那样明亮，月光是那???柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了，还照亮了。;仿写描写月光的排比句。;读第4自然段，我和阿妈在小溪边看到了怎样的画面呢?;细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！;想一想为什么说“抱着”呢？;仿照“每个小水塘，都抱着一个月亮！”写一句拟人句。;自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？;秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。;收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。;秋虫唱歌夜鸟拍打翅膀沟水汩汩;“我”和阿妈还会走过哪儿呢？朗读8、9自然段，分小组讨论。;有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……;我和阿妈走过寂静的小树林；走过月光笼罩的小山坡；走过凉风习习的小河边；走过打谷场……;美丽的风景、浓浓的亲情、丰收的喜悦。;;学了这篇课文，说一说你从课文中体会到了什么？;课后习题答案;背诵指导：

先熟读第四自然段，了解本段的主要内容，前三句写“我”晚上看到的溪边美景，第四句写“我”联想白天玩耍的情形，最后一句写呼告阿妈去走月亮。然后再反复朗读，一边朗读一边想象画面，然后进行背诵。;阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。;参考答案：

浮现出的画面：一个小姑娘牵着妈妈的手和妈妈一起走在清澈的小溪边，月光照在水面上，波光荡漾，美丽极了。月色朦胧，山草犹如绿色的毯子，顺着溪岸铺了下去，上面盛开着朵朵野花，微风拂来，野花微微摇摆，翩翩起舞。伴随着溪水的流淌，淡淡的山草和野花的香味慢慢