幼儿园中班语言教案《请进来》.pptx

幼儿园中班语言教案《请进来》汇报人：2024-01-18

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源准备学生参与与互动教学评价与反馈

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园中班年龄段的孩子。课程内容来源于儿童生活及社交环境，旨在通过语言活动提高孩子的表达能力与沟通技巧。孩子需具备一定的听说能力和基本的词汇积累。适应年龄段课程来源先决条件教案背景

让孩子掌握基本的邀请用语和礼貌用语。培养孩子主动表达、善于倾听和积极应对的能力。让孩子学会尊重他人、友善待人，并体验与他人交流的乐趣。知识目标能力目标情感目标教学目标

掌握邀请用语和礼貌用语的使用，并能在实际场景中运用。教学重点如何在活动中引导孩子积极参与、主动表达，以及如何应对孩子多样化的语言表达和情绪反应。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

故事情节小动物们来到小熊家避雨，小熊热情地邀请它们进屋。在屋里，小动物们一起玩游戏、分享食物，度过了一个快乐的下午。故事背景在一个晴朗的午后，小动物们在森林里玩耍，突然下起了大雨，它们纷纷寻找避雨的地方。故事结局雨过天晴，小动物们感谢小熊的招待，一起回到森林继续玩耍。故事情节介绍

热情好客，喜欢帮助别人，是故事中的主人公。天真活泼，懂得感恩和分享，是故事中的配角。体现了小动物们在困难时的互相帮助和团结友爱。小熊小动物们避雨情节角色分析

通过模拟故事情境，让幼儿身临其境地感受故事情节和角色情感。让幼儿分别扮演故事中的角色，进行对话和表演，加深对故事的理解和记忆。引导幼儿围绕故事主题展开讨论，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。鼓励幼儿将故事中的情节和角色画下来，帮助幼儿更好地理解和表达故事。情境教学法角色扮演法讨论法绘画法教学方法探讨

教学过程设计03

教师播放一段有关“邀请客人进屋”的短片，让幼儿们观察并描述短片中的人物和情节，引出本次活动的主题。教师与幼儿们进行简单的对话，询问他们是否有过邀请或被邀请的经历，分享自己的感受和经验，激发幼儿们的兴趣和参与欲望。导入环节谈话导入情境导入

讲述与讨论环节教师讲述教师完整地讲述一遍《请进来》的故事，让幼儿们初步了解故事情节和角色。图画辅助教师出示与故事情节相关的图画，帮助幼儿们更好地理解故事内容和角色特征。讨论交流教师引导幼儿们就故事情节、角色行为等方面进行讨论，鼓励他们表达自己的看法和感受，培养他们的口语表达能力和思维能力。

教师组织幼儿们分组进行角色扮演游戏，让他们分别扮演故事中的角色，按照故事情节进行表演，加深他们对故事的理解和记忆。角色扮演教师设计一些与《请进来》主题相关的语言游戏，如词汇接龙、句子重组等，让幼儿们在游戏中巩固所学的语言知识和表达能力。语言游戏游戏活动环节

故事回顾01教师带领幼儿们一起回顾《请进来》的故事情节和角色特征，帮助他们加深对故事的理解和记忆。分享感受02教师鼓励幼儿们分享自己在活动中的感受和收获，引导他们总结本次活动的学习成果和意义。延伸拓展03教师提供一些与“邀请”和“礼貌”相关的延伸拓展活动建议，如邀请小伙伴来家里做客、学习其他礼貌用语等，帮助幼儿们将所学的知识和经验应用到实际生活中。总结回顾环节

教学资源准备04

教材《请进来》故事绘本、相关词汇卡片、句型练习册道具手偶、故事中出现的动物面具或头饰、布景道具（如小屋、树木等）教材与道具准备

教室布置将教室布置成故事中的场景，如森林小屋等，营造故事氛围。座位安排幼儿围坐成半圆形，方便观看手偶表演和互动。环境布置建议

制作与故事内容相匹配的课件，包含故事图片、动物形象、词汇和句型等。课件音频视频故事朗读音频、动物叫声等音效。与故事相关的动画片段或实景拍摄，用于引入和拓展。030201多媒体资源推荐

学生参与与互动05

根据故事情节，为学生分配不同的角色，如故事中的主人、客人等。角色分配指导学生按照角色要求进行表演，包括语言、动作和表情等。角色表演鼓励学生互换角色，体验不同角色的感受和表达方式。角色互换学生角色扮演

将学生分成若干小组，每组4-5人，围绕故事主题展开讨论。分组讨论引导学生讨论故事情节、角色特点、语言表达等方面。讨论内容每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。分享交流学生小组讨论

鼓励学生提出与故事相关的问题，或对故事情节、角色等发表看法。提问环节教师或其他学生可针对提问进行回答，形成互动交流的氛围。回答环节引导学生深入思考，将问题延伸到实际生活中，培养学生的批判性思维。问题延伸学生提问与回答

教学评价与反馈06

教学内容掌握情况评估学生是否掌握了故事中的关键词汇、句型和表达方式，以及能否在不同情境下灵活运用。教学方法有效性反思所采用的教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平，是否有助于激发学生的学习兴趣和积极性。教学目标达成度评价学生是否能够理解故事《请进来》的