第六单元习作：身边那些有特点的人（导学案）-2023-2024学年三年级语文下册单元作文能力提升（统编版）.docxVIP

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三年级语文下册同步习作

第六单元习作：身边那些有特点的人

（素材积累）身边那些有特点的人

身边那些有特点的人

在我们成长的过程中，有许多人陪伴在我们身边。如在家里，有外公外婆、爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有哥哥姐姐；在学校，有许多的同学和老师；在社区，我们还会有不少的小伙伴呢！最熟悉的人就在我们身边。那么，你要介绍一个什么样的人呢？首先选择材料吧。

（1）这些词语让你想到了谁？为什么想到他？

（2）你还想到了哪些这样的词语？

总结：本次可供参考选择的人物特点。

小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号

热心肠：对人热情、乐于替别人办事。

智多星：头脑灵敏、主意很多。

小问号：喜欢问问题。

乐天派：遇到什么事都不会烦恼、不会忧愁也不会焦虑。

小书虫：爱看书,喜欢书。

故事大王：喜欢给别人讲故事。

昆虫迷：特别喜欢各种各样的昆虫。

幽默王子：说话很幽默，爱逗别人笑。

运动健将：喜欢运动，爱好运动。

2.上面的词语让你想到了谁？为什么想到他？选一个人写一写。

你还想到了哪些这样的词语？

飞毛腿、神算子、美食家、小雷锋、百灵鸟、开心果、百事通、小诸葛。

飞毛腿：跑得特别快的人。

神算子：预言过的事情发生了，说话很准的人。

美食家：喜欢做饭，而且做的饭很好吃的人。

小雷锋：喜欢做好事，爱帮助人的人。

百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。

开心果：天天乐呵呵，爱别逗人开心的人。

百事通：爱打听事情，知道的事很多的人。

小诸葛：喜欢动脑筋，主意多的人。

小提示:

①所写事例要和人物特点匹配。如果写爷爷是“老顽童”，就不要举爷爷乐于助人的事例。

②不能过多地描写自己的言行或主语多是“我”，习作大部分句子的主语应该是所写的人，且内容要多围绕这个人来写。

本次习作要求写一个身边有特点的人,所以在拟定题目时,不仅要体现写的人是谁,还要用上表示人物特点的词语。如：

表现人物性格→●急性子妈妈●“幻想家”妹妹“

表现人物品质→●我们班的小“吴用”●及时雨”奶奶

表现人物兴趣爱好或特长→●家有“厨神”●同桌是个“书法迷

积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写人物外形特点的词语

清秀白净红润健壮魁梧高大红扑扑水汪汪胖乎乎

眉清目秀亭亭玉立炯炯有神明眸皓齿器宇轩昂

英姿飒爽虎背熊腰大腹便便短小精悍一表人才

鹤发童颜老态龙钟温文尔雅慈眉善目风度翩翩

◎描写人物语言、动作的词语

洪亮圆润甜美清脆沙哑矫健敏捷灵活轻快

笨拙麻利慢吞吞口齿伶俐绘声绘色滔滔不绝

结结巴巴出口成章妙语连珠能说会道低声细语

口若悬河言简意赅吞吞吐吐能言善辩斩钉截铁

语重心长昂首阔步健步如飞大摇大摆雷厉风行

眼疾手快不慌不忙

◎描写人物神态的词语

庄重专注惊慌兴奋害羞镇静诧异沉着

眉开眼笑悠然自得神采奕奕从容不迫心不在焉

大惊失色和颜悦色满面春风笑逐颜开

◎描写人物性格、品质的词语

幽默文静腼腆开朗善良坚毅诚实谨慎

温柔坚强宽宏大量锲而不舍风风火火严于律已

足智多谋持之以恒平易近人落落大方善解人意

聪明伶俐精明能干勤学好问大方热情乐观向上

不屈不挠

◎描写精神状态的词语

容光焕发红光满面满面春风光彩照人面红耳赤

呆若木鸡无精打采瞠目结舌怅然若失意气风发

◎描写仪态风貌的词语

和蔼可亲心慈面善英姿飒爽雍容华贵气宇轩昂

温文尔雅文质彬彬玉树临风亭亭玉立虎背熊腰

◎描写行为举止的词语

风度翩翩左顾右盼昂首挺胸落落大方手忙脚乱

彬彬有礼蹑手蹑脚点头哈腰踉踉跄跄手舞足蹈

◎描写人物品质的词語

勇往直前义无反顾平易近人拾金不昧光明磊落

助人为乐德高望重大公无私克已奉公高风亮节

积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。

◎小作者观察仔细，把捉蝴蝶的动作写得栩栩如生。

丽丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高