丁香结》教学设计一等奖 【完整版】.pdfVIP

【完整版】

1.学生能够正确书写和读写11个生字，掌握19个词语的

发音和意义。

2.学生能够流畅朗读课文，理解作者从哪几个方面写丁香，

并体会描写丁香的词句的表达效果。

3.学生能够联系自身生活经验，理解和感悟丁香结的象征

意义和作者赋予的情感，品味和积累文章中优美而富有哲理的

语言。

重难点：

1.训练朗读，品味文章中优美而富有哲理的语言。

2.深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自

己独特感受的写作方式。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

2课时。

第1课时

课时目标：

11个生字，掌握宅院、幽雅、

伏案”等词语的发音和意义。

2.学生能够准确流畅地朗读课文，感受丁香的特点。

3.学生能够理清作者的写作思路，品味和积累文章中优美

而富有哲理的语言。

一、激发兴趣，导入新课

1.让学生列举在文学作品中具有象征意义的花草树木的例

子，并通过展示图片让学生对丁香花的形象有所了解。旨在为

本课的研究预埋伏笔，为理解“丁香结”的内涵做铺垫。

2.检查学生生字词预情况，纠正读音错误，帮助学生掌握

生字词的发音和意义。

二、初探“丁香”，整体感知

1.从题目入手，引导学生关注“丁香结”，提取相关句子并

用横线画出来，关注“丁香结”出现的位置，引出对文章结构和

内容的关注。

2.理清作者的写作思路，划分课文结构层次，了解前3个

自然段写的是丁香花，后3个自然段写的是丁香结，从而深入

理解课文内容。

学生理解课文内容和结构，提高学生的朗读能力和语言表达能

力。

本课讲述了丁香花的特点和象征意义，帮助学生深入理解

文章内容。

第一节课主要是研读课文，学生通过找写丁香结”的句子，

由句子到段落，理清文章思路。在了解课文主要内容的基础上，

学生理清文章脉络，感悟丁香花的特点。通过朗读课文，学生

了解了作者描写丁香的角度，从而想象画面，读懂画意，体会

作者在文章中寄寓的思想感情。

第二节课则是联系自身的生活经验理解、感悟丁香结的象

征意义和作者赋予丁香结的情感。学生通过回顾前文，感受丁

香花的特点，并想象雨中丁香花的画面，理解了作者为什么说

“丁香确实该和微雨连在一起”。接着，学生围绕“丁香结”的意

象展开梳理，理解古人何以发明“丁香结”，并品味、积累文章

中优美而富有哲理的语言。

部分，巩固所学内容。通过本课的研究，学生不仅加深了对丁

香花的理解，还能够从中领悟作者由事物引发联想，抒发自己

独特感受的写法，提高阅读能力和文学素养。

霜树尽空枝，肠断丁香结。这句诗出自冯延巳的《醉花

间》，表达了诗人面对凋零的丁香花所感受到的愁思和伤感。

丁香结常常出现在表达闺怨、愁思的诗境中，是一种惯常用法。

李璟在《摊破浣溪纱》中也有青鸟不传云外信，丁香空结雨

中愁”的句子，表达了相似的情感。

文章中引用诗句的作用是通过诗句来表达作者的情感和主

题，同时也可以让读者更加深入地理解文章的意义。

作者在文章中说：“结，是解不完的；人生中的问题也是

解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话表达了作者

超然物外、从容豁达的人生态度。作者认为人生中的问题是无

法完全解决的，这是一种必然的状态，而不是一种消极的态度。

只有面对问题，才能让生活变得更加有意义和丰富。

时候就需要我们保持乐观的态度，积极面对问题，寻找解决问

题的方法。只有这样，我们才能不断成长，不断进步。