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《aneninunün》《angengingong》教案
aneninunün
1．学会前鼻韵母aneninunün及整体认读音节yuan、yin、yun，读准音、认清形、正确书写。
2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读，读准三拼音节。
3．会写音节词：lúnchuánjūnjiàn。
4．认识“家、是、草”3个生字，4个词语。
5．能借助汉语拼音正确朗读《家》，培养学生对自然和祖国的热爱。
1．学会前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun。
2．掌握en、in、yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
第一课时
一、谈话导入
我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？
(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe)今天我们一起来学习第12课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。
板书：12anen
二、看图学习韵母an、en
1．学习韵母an
(1)出示an图，问：电视上放的是什么？
(2)自己试着发an(安)
(3)老师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
(4)学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。练习an的四声。
(5)同桌互读，纠正发音。
(6)指名读，开火车读。
2．学习韵母en
(1)出示en图，问：你们看这个人在干什么？
(2)借助“摁”的第四声变成第一声，学生练习发en的音。
(3)en是由哪两个字母组成的？(e和n)发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
(4)学生练习读en，尝试带上四声读给同桌听。
(5)指名读，开火车读，牢记en的发音。
三、书写韵母an和en
1．观察an、en2个韵母，说说占格位置。
2．教师范写，强调两个字母要写紧凑，学生观察。
3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
四、学习声母与an、en组成的音节
1．学习声母与an、en组成的两拼音节。
(1)出示，让学生自己练习拼读。
(2)同桌小伙伴互相读一读。
(3)指名读。
2．学习介母ü和u与ɑn相拼的三拼音节。
(1)出示(g、k、h)—u—ān→(guān、kuān、huān)(j、q、x)—ü—ān→(juān、quān、xuān)自己试着拼一拼。
(2)同桌小伙伴互相拼。
(3)指名拼，开火车拼。
(4)教给学生顺口溜：j、q、x真傲气，从不跟an在一起。
五、学习整体认读音节yuan
1．出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？
2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。
3．指名读，教师示范纠正。
4．教师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由(yu)和(an)组成的。
5．采取多种形式读yuan的四声，巩固读音，用“yuan”组词。
六、练习巩固
1．找朋友游戏，巩固拼读声母与an、en组成的音节。
2．正确规范地书写an、en及整体认读音节yuan。
第二课时
一、谈话导入
这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。
板书：in、un、ün
二、看图学习in和yin
1．学习韵母in
(1)出示in图，图上画的是什么？
(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。
(3)发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。
(4)教师范读，学生随读，指名读。
2．学习整体认读音节yin。
(1)教师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？(用大y来帮忙，就可以给汉字注音了)
(2)出示yin，请同学读一读。
(3)你能试着读读yin的四个声调吗？请同学们找一找相应的汉字读音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。
三、看图学习un
1．出示美丽的小山村的图片，借助村的读音引出“un”。
2．老师范读，然后学生自己试着读读。同桌互相检查，并纠正发音。
3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬包哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
四、看图学习ün和整体认读音节yun
1．出示云图，这幅图画的是什么？
2．借“云”的音节读第一声就是ün的音。学生练习读。
3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。
4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。
5．学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？(需要大y来帮忙，ü的两点要去掉)
6．练习读yun的四声，尝试
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