六年级下册教案数学(精选6篇).pdfVIP

(精选6篇)

六年级下册教案数学篇1

教学内容：

教材第4页的例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。

教学目标：

1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养

学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

2.培养解决简单实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

3．进一步体会知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得

一些成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点：

掌握百分数在实际生活中的应用。

教学难点：

正确、熟练地运用百分数的知识进行纳税的计算。

预习题：弄清什么是纳税？怎样纳税？纳税的意义是什么？（课前布置学生

上网查询相关信息）

教学准备：

教师准备有关纳税的一些资料；教学光盘及多媒体设备

教学过程：

一、认识、了解纳税

纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴

纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以

不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，

都有依法纳税的义务。

税收是国家财政收入的主要****之一。税收的种类主要有增值税、消费税、

营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到20_年，全年税收收入已达到

30866亿元。（进行纳税意识教育）

提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额

应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税

二、教学新课

1．教学例2

出示例2：星光书店去年十二月份的营业额约为50万元。如果按营业额的

6%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。

提问：想一想，题里的营业额的6%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样

列式计算？你们会做吗？试试看！

学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。

强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳

税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。

2．我们怎样计算呢？

方法1：引导学生将百分数化成分数来计算。

方法2：引导学生将百分数化成小数来计算。

3．做“试一试”

提问：这道题先求什么？再求什么？

生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是买摩托车共付的钱。

学生板演与齐练同时进行，集体订正。

4．学生在课本上完成练一练。

三、同步练习

1．练习二的第1、2题。

指名学生读题，让学生说明算式里的每个数据的意思。

学生独立思考后练习，交流时请学生说说解题思路，教师及时了解学生解答

情况。

2．练习二第3题。

学生读题后，教师简单介绍个人所得税的知识。

学生独立思考并列算式计算，然后交流。

四、拓展提高

1．练习二的第4题。

我国20_年10月公布的个人所得税征收标准：个人收入1600元以下不征税。

月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。

不超过500元的5%

超过500元~2000元的10%

超过2000元~5000元的15%

李明的妈妈月收入1800元，爸爸月收入2500元，他们各应缴纳个人所得税

多少元？

在这道题中，李明的妈妈应纳税的收入是1800元吗？为什么？全班展开讨

论李明妈妈的纳税的收入应为多少元？税率是多少？那么爸爸的收入是2500

元，应纳税额为多少？他的税率又是多少呢？

介绍分段纳税，最后让学生分别求出李明的爸爸妈妈各应缴纳的个人所得

税。

将三段不同的收税看作三个档次，先用总收入减去1600，看超过的部分是

属于哪个档次，如果超过的部分少于500，属第一档次，用超出的部分乘以5%；

如果超过的部分大于500小于2000就属第二档次，第一档次的税肯定要交，用

500乘5%，再用(超出部分-500)乘10%，然后相加；如果超过的部分大于2000

小于5000就属第三档次，第一、