第八单元习作友好相处（素材积累）二年级语文上册单元作文（统编版）.docxVIP

习作：友好相处（素材积累）

怎样写好人物的动作、语言，表现人物的品质？

人物的行动是人物思想品质的具体表现。要形象地刻画一个人物，就要把他的动作、语言，心理活动写好。

首先，要写好人物的连续动作，来表现人物品质。如本文在描写哥哥过河时就抓住哥哥“顶、游、挥、穿、跑”的动作来写，表现了哥哥的善良，富有责任感和对弟弟不离不弃。令人油然而生敬意。

其次，语言描写要生动。“言为心声”，生动的语言描写鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。

★这天，老爷爷在家看电视，突然感觉后背有点痒，就给动物服务中心打了个电话。老爷爷说：“您好，我后背痒痒，想请小猴子帮我抓痒痒。”小猴子热情的来为老爷爷服务，老爷爷高兴的说：“谢谢你，小猴子。”

★一位小朋友的红纱中被风吹到了高高的树权上,连警察叔叔都没有办法取下来。小朋友就给动物服务中心打了个电话:“您好!我的纱巾被吹到树上了,我想请长颈鹿帮我取下来,可以吗?”长颈鹿来到大树下,用嘴轻轻一啊,就把丝巾取了下来。小朋友激动地说:“谢谢你,长颈鹿。”

第一段通过老爷爷的语言描写，突出了他的慈祥、和蔼可亲；第二段通过小朋友的语言描写突出了他的天真可爱。

因此，写好人物的动作、语言，写出的文章就会真实感人，就能让读者感受到人物的崇高品质，感受到真情的美好，并让爱在读者的心灵深处扎根。

你读过哪些关于相处的故事？在生活中你是怎样与家人、同学，或者身边的陌生人、小动物等相处的？

想一想，说一说，生活中关于“相处”的故事。

我们不仅要掌握故事的大致内容，还需要从细节入手，仔细观察人物或动物有什么举动，表情是怎样的，再猜想人物会说什么话。这样，你就可以在讲故事时，把观察到的这些细节添加到之前已经掌握的大致内容里。

本次写话是内容是一件事，写出人与人之间或者人与动物之间，或者动物与动物之间相处的过程，可以直接用人物或动物的名字做题目，也可以用主要事件命题，也可以用故事的中心关键词命题。

如：◎我和外婆◎看电视◎关爱

（1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写人物的词语

俏皮乐观调皮热心好客

平易近人和颜悦色满面红光浓眉大眼

衣着得体快人快语直来直去心直口快

大胆泼辣满面春风

◎描写自然的词语

绿草殷殷生机勃勃鸟语花香湖光山色

山清水秀阳光明媚钟灵毓秀朝云暮雨

春和景明风和日丽万紫千红风雨交加

姹紫嫣红一叶知秋草长莺飞

◎描写动物的词语

胖乎乎懒洋洋毛茸茸可爱温顺

四蹄生风贪吃好睡昂首嘶鸣乖巧可人

牛肥马壮狗仗人势欢蹦乱跳快马加鞭

小巧玲珑摆头摆尾

◎描写友好的词语

亲密无间形影不离莫逆之交情同手足

善解人意聪明伶俐和蔼可亲情同手足

风雨同舟心心相印舐犊之爱朝夕相处

形影不离志同道合肝胆相照手足情深

同心协力互帮互助深情厚谊同甘共苦

推心置腹情深似海风雨同舟患难之交

◎描写同学之间情谊深厚的词语

志同道合携手并肩形影不离情深似海

情投意合促膝谈心司窗故友同窗契友

情同手足朝夕相处敬业乐群良师益友

莫逆之交开诚布公风雨同舟胶漆之交

（2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。

◎描写人物的句子。

①她的卧在长长睫毛下的两颗眸子，像会说话的精灵一样，每一忽闪，都会传出女孩子飘忽莫测的心绪，有时让你怀疑会不会是个可爱的小坏主意。

②狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前弓着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

③她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。

◎描写自然的句子。

①在美景如画的自然里，你会把自己的整个身心溶入其中，用心去聆听大自然的声音，那是动听的回响，那是动听的旋律，那是大自然为我们人类谱写的一首首新的乐章。

②走进大自然，用我们最纯真的心灵去聆听大自然吧！让心灵贴近自然，让心灵归于平静，让心灵得到洗礼，在旅行中放飞你遥远而美丽的梦想。多到大自然走一走，会让我们的心静如水。

③一片金黄色的植物，但好像不是油菜花，远看，散发出金黄色的光芒，一阵风吹来，像层层叠起的波浪，此起彼伏，真