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课时三位数减法（不退位和退位）（教材）
教学内容教材第41页例1、例2及相关内容。
教学目标
1.掌握三位数减两、三位数的笔算方法，能正确地笔算
三位数减两、三位数。
2.经历自主探索三位数减两、三位数（不退位和退位）的笔算方法的过程，
培养学生迁移、类推的能力。
3.培养学生积极思考以及与同伴合作交流的学习习惯。
教学重点掌握三位数减两、三位数（不退位和退位）的笔算方法。
教学难点理解三位数减两、三位数（不退位和退位）的算理。
教学方法教法：讲授法、启发法等。
学法：自主探究法、练习巩固法。
教学准备多媒体课件。
教学过程
一、复习导入
1.算一算。
550-380
（学生独立完成，然后抽学生汇报）
2.说一说几百几十减几百几十怎样笔算？笔算时应注意什么？
复习几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，十位上
的数不够减，就从百位借1当10。
设计意图激活学生已有的计算知识和经验，以此为生长点，为探究新知做
准备。
二、探究新知
探究点1三位数减法（不退位）
1.课件出示：光明小学各年级捐赠图书情况统计表
年级一二三四五六
图书本数98124145217276301
/4
）阅读与理解
师：这是一张光明小学各年级捐赠图书情况统计表，观察这个统计表，你能
从中了解哪些信息？
师：你能提出什么问题？
预设：五年级比二年级多捐多少本图书？
（2）分析与解答
师：应该怎样列式？
预设：用减法计算，列式为276-124。
（3）独立尝试进行计算
学生独立尝试笔算，算后和小组同学互评对错，如果错误要找到错误的原因
并改正。
（4）各小组汇报计算方法
预设：用计数器拨一拨。
先在计数器上拨出276，再从个位拿走4，十位拿走2，百位拿走1，剩下
152。
预设2：用竖式计算。
列竖式时，相同数位对齐，从个位减起。个位上6-4=2，在得数的个位上写
2；十位上7-2=5，在得数的十位上写5；百位上2-1=1，在得数的百位上写1。
2.组织学生讨论交流。
师：笔算三位数不退位减法需要注意什么？
预设：1．列竖式时，要把相同数位对齐。
2．计算时，要从个位开始减起，所得的差要写在每一位的下方。
师小结：三位数不退位减法的笔算方法：计算三位数不退位减法，把相同数
/4
探究点三位数减法（退位）
1.课件出示问题：
一年级比四年级少捐多少本图书？
师：怎样列式？
预设：用减法计算，列式为217-98。
2.探讨“217-98”的笔算方法。
师：试着用竖式进行计算。
预设：相同数位对齐，从个位减起。
个位上7减8不够减，从十位上退1当10，17-8=9，在个位上写9；十位上
的1退1还剩0，0减9不够减，要从百位退1当10，10-9=1，在十位上写1；
百位上的2退1还剩1，在百位上写1。
教师适当提醒：1.列竖式时，要把相同数位对齐。
2.计算时，要从个位开始减起，所得的差要写在每一位的下方。
3.哪一位上不够减，从上一位上退1，本位要加10再减。
魔法记忆：退位减法的计算方法：退位减法要牢记，先从个位来减起，哪位
不够前位退，本位加十莫忘记。
三
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