第14课 做一道拿手“菜”（教案）人教版（2012） 美术二年级上册 .docxVIP

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第14课做一道拿手“菜”（教案）人教版（2012）美术二年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，让学生掌握基本的色彩搭配技巧，提高学生的审美观察能力，培养创新意识。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用所学知识创作一幅以“拿手菜”为主题的美术作品。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术，增强学生的自信心和团队协作精神。

二、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握色彩搭配技巧，学会运用所学知识创作一幅以“拿手菜”为主题的美术作品。

2.教学难点：如何引导学生将生活中的美食与美术创作相结合，培养学生的创新意识。

三、教学过程

1.导入新课

教师通过展示一组美食图片，引导学生关注生活中的美食，激发学生的学习兴趣。然后引出本课的主题：“做一道拿手‘菜’”。

2.新课学习

（1）教师简要介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等。

（2）学生观察教材中的例图，讨论并总结出例图中的色彩搭配技巧。

（3）教师讲解创作一幅以“拿手菜”为主题的美术作品的步骤和方法。

3.实践环节

（1）学生分组讨论，确定本组的“拿手菜”主题。

（2）每组学生根据所选主题，进行色彩搭配和构图设计。

（3）学生按照设计方案，进行美术作品的创作。

4.展示与评价

（1）每组学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

（2）其他组学生对展示的作品进行评价，提出改进意见。

（3）教师对每组作品进行点评，总结优点和不足。

5.课堂小结

教师对本节课的学习内容进行总结，强调色彩搭配在美术创作中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多实践，提高自己的美术素养。

四、作业布置

1.根据本节课的学习内容，学生回家后为家人做一道拿手“菜”，并拍摄照片。

2.结合所学知识，为家人讲解色彩搭配在美食中的运用。

五、教学反思

1.教师在课后对教学效果进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

2.关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

3.注重培养学生的创新意识和实践能力，使学生在美术学习中得到全面发展。

本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了色彩搭配技巧，学会了创作一幅以“拿手菜”为主题的美术作品。在教学过程中，教师以生活中的美食为切入点，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新意识。同时，通过分组合作和实践环节，增强了学生的团队协作精神。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

重点关注的细节：实践环节

实践环节是本节课的核心部分，它是学生将理论知识运用到实际操作中的重要过程。在这一环节中，学生需要将所学的色彩搭配技巧应用到具体的美术创作中，这不仅能够巩固他们的学习成果，还能够激发他们的创新思维和动手能力。以下是对于实践环节的详细补充和说明。

实践环节的详细补充和说明

1.分组讨论与主题确定

在实践环节的初始阶段，教师应鼓励学生进行分组讨论，每个小组选择一个“拿手菜”的主题。这一步骤不仅能够促进学生之间的交流与合作，还能够让学生从生活中汲取灵感，选择他们熟悉和喜爱的主题进行创作。教师应引导学生关注食物的色彩、形状、质感等特点，以便他们在后续的创作中能够更好地表现主题。

2.色彩搭配与构图设计

在确定了主题之后，学生需要根据所选主题进行色彩搭配和构图设计。这一步骤是实践环节中的关键，因为它直接关系到作品的视觉效果和艺术表现力。教师应引导学生运用所学的色彩知识，如对比色、邻近色等，来增强作品的吸引力和表现力。同时，教师还应指导学生进行构图设计，包括主体物的位置、背景的处理、空间的分配等，以确保作品的整体和谐与平衡。

3.美术作品的创作

在色彩搭配和构图设计完成后，学生就可以开始进行美术作品的创作了。在这一步骤中，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的创意和想法。同时，教师也应提供必要的指导和帮助，以确保学生能够顺利完成作品。在创作过程中，教师可以引导学生注意细节的处理，如线条的流畅、色彩的过渡、质感的表达等，以提高作品的艺术品质。

4.展示与评价

完成作品后，每个小组都有机会展示自己的作品，并简要介绍创作思路。这一步骤不仅能够让学生分享自己的创作经验，还能够让他们从其他同学的作品中学习和借鉴。在评价环节，教师应引导学生从多个角度进行评价，如色彩搭配、构图设计、创意表达等，以培养学生的审美能力和批判性思维。

5.作业布置与课后实践

为了巩固课堂所学，教师可以布置相关的课后作业。例如，学生可以为家人做一道拿手“菜”，并拍摄照片，然后结合所学知识，为家人讲解色彩搭配在美食中的运用。这样的作业不仅能够让学生将所学知识应用到实际生活中，还能够增强他们的实践能力和沟通能力。

6.教学反思与持续改进

在实践环节结束后，教师应进行教