《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教案 统编版高中语文必修下册+.docxVIP

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课题

统编版高中语文必修下册

第五单元

《在人民报创刊纪念会上的演说

》

章节

教学目标

教学重点

1.了解马克思，以及文章的写作背景。

2.梳理马克思的观点，理解文章内容。

教学难点

1.了解演讲稿，鉴赏并学习本文的语言。

2.学习本文的艺术技巧。

教学方法

讲授法、诵读法、情景教学法。

教学环节

教学内容

二次备课

老师引导学生探究文本内容

导入

“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今天，新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？这些问题值得我们认真思索。

题解（读序明理）

三种类型

①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。

②说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。

③抒情型：以抒情为主要表达方式，在演说中抒发演讲者爱、恨、悲、喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵之门。

三、探究文本

1.明确字音。

衰颓(tuí)毋庸(wúyōnɡ)狡狯(kuài)

2.解释下列词语

①微不足道：非常渺小，不值得一提。

②不可思议：不可想象，不能理解(原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思)。

③狡狯：狡诈。

④惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。

【思考1】划分层次，概括内容

明确第一部分(第1、2段)：无产阶级革命和社会革命均处于初始阶段，却都具有潜在的巨大力量。

第二部分(第3段)：生产力与生产关系之间的对抗，为无产阶级革命运动提供了条件。

第三部分(第4段)：各种矛盾的充分体现，历史的发展趋势，预示着无产阶级革命的光辉前景。

【思考2】如果不用比喻,语义压缩成“1848年革命是微不足道的,但是蕴藏的力量是强大的,可以破坏欧洲社会体制”。哪个效果更好，为什么。

这样演讲显得平淡，缺少力量,不能激起人们的革命热情。

3.那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密，本世纪革命的秘密。

用“吵吵嚷嚷”“模模糊糊”准确地写出在无产阶级斗争过程中,各种思想流派的争论,以及在争论中思想由模糊变得清晰的过程。

【思考2】剖析内容和意图

4．无产阶级革命的主要力量和作用是什么？

现代工业产生工人，工人是无产阶级革命的主要力量。这种由新生力量发起的革命具有普遍性，将解放全人类。作者将无产阶级革命比喻为莎士比亚喜剧《仲夏夜之梦》中的主要人物小精灵迫克，易于引起在场听众的情感共鸣。

【思考2】剖析内容和意图

4．阅读第4段，回答下列问题。

(2)“我们的一切发明和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。”应如何理解这句话？

明确发明和进步使得物质力量向智能化发展，机器变得越来越先进、灵巧、高效，好像具有了人的生命、智慧；而有些人却一心趋利，贪得无厌，变得愈加冷酷、自私、无情，失去了博爱、善良的人性，从而被物质化了。

4．历史本身就是审判官，而无产阶级就是（资本主义的）“执刑者”。

——让工人阶级团结起来，大胆地努力地投身到无产阶级革命的洪流之中，无产阶级一定能取得最后的胜利。

成功的演讲是唤醒、感召、鼓舞，拥有思想的力量。

③还有一些党派：政治上妥协退让，开历史倒车。

【思考2】剖析内容和意图

4．阅读第4段，回答下列问题。

(4)“这种革命意味着他们的本阶级在全世界的解放，这种革命同资本的统治和雇佣奴隶制具有同样的普遍性质。”如何理解“同样的普遍性质”？

明确资本统治下的被剥削对象和雇佣奴隶制下的受奴役者是全世界被压迫的无产阶级，同样无产阶级的革命对象也是全世界的资本家和雇佣奴隶主。

社会矛盾根源是什么？

资本主义社会生产力与生产关系之间不可调和的矛盾，使现代工业发展、科学技术的进步站在了人们生活福祉、社会安定和谐的对立面。

5.发现问题：（第一段）1848年革命宣布了无产阶级解放革命。

分析问题：（第二段）人们没有感觉到革命的氛围，但革命的到来是历史的事实。

（第三段）工业科学力量发展与社会衰颓构成矛盾。

（第四段）揭示了矛盾的本质是生产力与生产关系之间的矛盾。

四、句子赏析

6.所谓的1848年革命，只不过是些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。

以比喻总结评价了1848年革命之于无产阶级解放运动的意义，同时通过对比（