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小学道德与法治《我们神圣的国土》第二课教学设计

我们神圣的国土——小学道德与法治教学设计

引言：

小学道德与法治课程的目标是培养学生正确的价值观、道德观和法治观，使他们在成长过程中能够树立正确的国家观念和爱国情怀。《我们神圣的国土》是小学道德与法治课程中的一课，主要讲述了我们神圣的祖国——中国的自然地理、矿产资源和珍贵文化遗产。本文将围绕这一主题，设计一堂活动丰富的教学课程，旨在提高学生对祖国地理和文化的了解和热爱。

一、课程目标：

1.了解中国的地理位置、自然地理特点以及主要山脉、大河、湖泊等；

2.了解中国的矿产资源分布情况以及矿产资源的重要性；

3.了解中国的珍贵文化遗产并培养对其的珍惜和保护意识；

4.培养学生热爱祖国的情感和信心。

二、教学过程：

1.导入（5分钟）

为了激发学生的学习兴趣，可以设计小组讨论或是展示祖国美景的视频片段，引导学生思考“祖国是怎样的地方”、“祖国的美景有哪些”。

2.知识讲解（25分钟）

教师通过图片、地理图、视频等多媒体教学手段，向学生引入中国地理的基本概念和地形特点，并讲解中国的自然地理特点、主要山脉、大河、湖泊等。在讲解过程中，积极与学生互动，提问引导，确保学生理解和接受教育内容。

3.矿产资源探究（30分钟）

将学生分成小组，每个小组负责研究一个主要的矿产资源，如煤炭、铁矿石、稀土等。教师为每个小组提供相关的资料，让学生了解该矿产资源在中国的分布情况、用途和重要性。小组进行学习后，每个小组展示自己的研究成果，并回答其他小组的问题。通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力、研究能力和表达能力。

4.珍贵文化遗产展示（30分钟）

学校图书馆或其他适合的场所，展示一些中国珍贵文化遗产的图片、仿制品或相关视频，如敦煌壁画、瓷器、京剧等。教师通过简短的讲解和展示，让学生对这些珍贵文化遗产有初步的了解。随后，学生可以选择一个心仪的文化遗产进行深入研究，并撰写一篇小论文，介绍该文化遗产的历史、价值和保护措施。

5.情感教育（20分钟）

通过音乐、诗歌、视频等方式让学生感受到祖国的壮美和伟大，培养学生对祖国的深厚感情和自豪感。教师可以选择一首爱国歌曲，引导学生一起演唱，或是播放祖国相关的纪录片，让学生通过观看和聆听，加深对祖国的理解和认同。

6.课堂总结与反思（10分钟）

教师对本堂课进行总结，强调学生的学习成果和进步，并引导学生思考本堂课对他们的启发和影响。通过开展小组或全班讨论，促进学生对本节课程内容的深入思考和反思。

三、教学评估：

1.小组展示和问答环节中的学生表现和回答情况；

2.学生的小论文写作内容和表达能力；

3.学生对课程内容和祖国的理解和认同的个人陈述；

4.教师的课堂笔记和学生日常表现的综合评估。

结语：

通过本堂课程的设计与教学实践，学生能够更全面地了解我们神圣的国土——中国的自然地理、矿产资源和珍贵文化遗产，并培养起对祖国的热爱之情。同时，培养学生的合作能力、研究能力和表达能力，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。重要的是，通过课堂中的情感教育，提醒学生要保持一颗感恩、珍惜、责任心和使命感，为祖国的繁荣和进步贡献自己的力量。