2024最新青岛版小学科学一年级上册第三单元《8.玩彩泥》教学设计.docxVIP

第三单元第2课时教学设计

课题名称

玩彩泥

课题目标

1.知道力可以使物体的形状发生改变；了解生活中力改变物体形状的现象。

2.学生能通过观察、比较提出与力有关的、自己感兴趣的问题；能用感官观察力使物体形状改变的现象；能简要描述力改变物体形状的探究过程与结论，并与同伴交流。

3.能在好奇心的驱使下，对彩泥的形变现象表现出探究兴趣；愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究。

4.了解生活中常见物品形状的改变与生活的联系；初步了解力改变物体的形状在日常生活中的应用。

评价任务

1、在玩一玩彩泥的过程中，能发现玩彩泥的几种方法，体会用不同方法玩彩泥都会对彩泥用力，知道力可以使彩泥的形状发生变化。

2、小组合作，观察提前准备好的物品（彩纸、毛巾、橡皮筋、海绵、细铜丝）在用力后形状的变化，归纳总结出“力可以使彩泥的形状发生变化”的知识内容。

3、通过动手创作彩泥菠萝的过程，培养学生的动手实践、观察和创新能力，在实践过程中进一步认识到“力可以使彩泥的形状发生变化”的知识内容，养成保持良好卫生的习惯。

材料准备

教师：PPT课件、一盒彩泥。

学生：彩泥、彩纸、毛巾、橡皮筋、海绵、细铜丝等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价标准

设计意图

（一）实物导入

教师出示一个用橡皮泥捏的熊猫，学生观察外形和制作材料，教师提问：知道这个可爱的大熊猫是用什么材料制作的吗？

结合学生的回答，询问学生彩泥是不是很好玩，大家想不想也用彩泥制作个玩具呢？这节课我们就一起来玩一玩彩泥。板书课题——玩彩泥。

1.学生仔细观察大熊猫的制作材料，根据自己的想法想想制作大熊猫的材料。

2.彩泥大熊猫引起了学生玩彩泥探究奥秘的欲望。

激发学生兴趣，导入新课

（二）合作探究：玩一玩彩泥，有什么发现？

评价任务一：玩一玩彩泥，有什么发现？

教师出示一盒彩泥，问学生有没有玩过彩泥以及玩彩泥的方法。目的是初步了解哪些孩子已经具有玩彩泥的经验，他们有哪些不同的玩法。

教师总结，这节课同学们就用你喜欢的玩法来尽情的玩一玩彩泥，同时注意思考三个问题（课件出示）：你是怎样玩彩泥的？玩彩泥之前彩泥是什么形状的？玩之后彩泥是什么形状的？

同时出示一张记录表，利用课件向学生详细的讲解记录表的用法。

记录表（一）

（可以画下来或者写下来）

玩法

操作前彩泥的形状

操作后彩泥的形状

捏

搓

……

我的发现

教师引导学生结合记录表回答玩彩泥的方法，彩泥玩之前和玩之后的形状发生了什么变化。

教师总结并提问学生在玩彩泥的过程中，所用的揉、搓、压、捏、团、按等方法都有一个什么共同点？

教师总结都要给彩泥用力，力能改变彩泥的形状。

【自主学习】

1.学生自由回答，比如，有的学生可能会说能用彩泥捏小圆球，有的学生会回答能用彩泥捏成桃子等等。

2.学生认真学习记录单的用法。

【合作探究】

3.学生分组玩彩泥。

4.学生结合三个问题，边玩边同时认真记录表格。

5.小组长分工合作，共同探究。

【分组交流】

6.学生分组结合记录表交流玩彩泥的方法，以及玩之前和玩之后彩泥发生的变化。比如，彩泥原来是圆柱形的，我把彩泥用手心揉成了圆球；我把彩泥使劲一压，圆球状的彩泥就变成了一张薄饼；我把圆柱形的彩泥搓成了一根细面条；我能把彩泥捏成扁扁的鸭子嘴；等等。

7.学生回答以上玩法都有一个共同点就是给彩泥用力。

活动一：

1、发现玩彩泥的几种方法，体会用不同方法玩彩泥都会对彩泥用力；

2、知道力可以使彩泥的形状发生变化。

活动一：

通过活动，引导学生通过捏、团、搓等方法玩彩泥，观察彩泥的变化，同时还要鼓励用其他的方法来玩彩泥，从而培养学生的动手实践能力、观察能力和创新能力，在活动过程中体会用不同方法玩彩泥时、都会对彩泥用力，在此基础上引导学生观察对彩泥用力后，彩泥的形状有没有发生变化？从而得出“力可以改变彩泥的形状”的结论。

（三）巩固新知：试一试，它们（彩纸、毛巾、橡皮筋、海绵、细铜丝）的形状能不能改变。

评价任务二：试一试，它们的形状能不能改变。

教师提问，力可以改变彩泥的形状，那么力可以改变其他物体的形状吗？

引导学生进行猜想，培养学生的猜想意识。

猜想是进行科学探究的第一步，下面我们就来做个实验来验证一下我们的猜想。请同学们利用给大家准备的材料，想一想你打算怎样对这些物品用力？

教师总结可以对这些物品（彩纸、毛巾、橡皮筋、海绵、细铜丝）进行挤压、拍打、弯折、折叠等。

课件出示记录表二。

记录表（二）

我看到的现象（用“√”选出形状变化的）

物体

形状变化

教师引导学生展示交流实验现象，得出结论。

教师根据学生交流的实验现象，总结是力让这些物体的形状发生了变化。

【自主学习】

1.学生根据自己的生活经验进行猜想。

2.比如铜丝用力能改变形状，橡皮筋用力也能改变形状等等。

【合作探