八年级数学上册人教版：14-1-2幂的乘方-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

八年级

学期

春季

课题

14.1.2幂的乘方

教科书

书名：义务教育教科书教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力；

2.了解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题．

教学内容

教学重点：

会进行幂的乘方的运算

教学难点：

幂的乘方法则的总结及运用

教学过程

环节一：创设情境，导入新知

1.创设情境

【教师活动】在黑板上写，同学们，这是。。。。

【学生活动】它是幂，它是乘方，

【教师活动】乘方是怎样定义啊？

【学生活动】乘方是几个相同的数相乘，这里是2个3相乘，底数是3，指数是2

【教师活动】改写成，这样的情况，底数是什么，指数是什么

【教师活动】展开后是怎样呢

【学生活动】。。。。。。。

环节二：建构概念，理解新知

1.探究特征关系

【教师活动】我们来看看，展开后，最后表示为...

【学生活动】同方法计算两题得到答案

【教师活动】观察计算的结果，我们能发现什么规律？

【教师活动】教师引导分析，不同答案的同学给予肯定,

2.导入新知

【教师讲授】总结学生回答，给出正确的答案并证明；

证明过程

。。。。

得到幂的乘方法则

幂的乘方，底数不变,指数相乘。

（3）与同底数幂的相乘作区别，同底数幂的相乘，底数不变，指数相加。

3合作探究辨析正误巩固法则

【教师活动】

教师逐一分析

【学生活动】学生分组合作学习，逐一回答。

【教师活动】总结幂的乘方注意要点

环节三：学以致用，巩固新知，灵活逆应用

【教师活动】接下来我们来解决下面几个式子

教师讲解学生板演

【学生活动】学生板演。

【教师活动】逐一讲解和拓展

【学生活动】学生通过独立解题，并结合之前所学会的表示方法给出答案。

设计意图：结合运用自主探究和合作探究两种学习方法，既可以让学生感受数学学习中自主思考自主探究的乐趣；又让学生在合作讨论中产生思维碰撞，享受探究的乐趣，更好达到建构新知的目的。

环节四：课堂小测，检验新知

【师生活动】学生自己思考，尝试求解问题；教师先班级观察，个别辅导，后带领学生一起分析解决问题。

领学生一起分析解决问题。

设计意图：采用先学生自主练习后教师讲解的方式，一方面检测学生对新知识的初步掌握程度；另一方面又可以达到及时巩固和强化新知的目的。

环节五：课堂小结，自我提升

【问题】通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么疑惑？

【学生活动】预设1：认识了幂的乘方法则；

预设2：学会用幂的乘方法则及逆运用进行解题；

预设3：区别幂的乘方法则和同底数幂相乘以及合并同类项。

【教师活动】结合板书及时总结学生的回答，再次巩固新知。

设计意图：采取先学生发言后教师总结的方式，在及时巩固新知识的同时又可以培养学生语言表达和概括能力。

六作业布置

【必做题】：课后练习题

【选做题】：改编例3例4并且解答

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。