初中道德与法治课件：九上历史第二单元教学设计.ppt

世界古代史第二单元古代欧洲文明第四课：希腊城邦和亚历山大帝国第五课：罗马城邦和罗马帝国第六课：希腊罗马古典文化

第二单元：古代欧洲文明课程标准＊知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用＊知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。＊以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。

维思导图古代欧洲文明希腊城邦早期文明：爱琴文明城邦兴起：前8世纪雅典城邦：伯里克利主政时期，奴隶主民主政治发展到高峰。亚历山大帝国兴起：前4世纪，马其顿成为军事强国。东征：前334年（亚历山大）成果：建立了地跨欧亚非三洲的大帝国。古代罗马文化希腊：《荷马史诗》、《掷铁饼者》、帕特农神庙苏格拉底、亚里士多德罗马：罗马竞技场、《十二铜表法》、儒略历兴亡：前509年至前27年统治：元老院《十二铜表法》衰落：斯巴达奴隶起义共和国建立：前27年屋大维扩张：2世纪建立了地跨欧亚非三洲的大帝国。分裂：395年，分裂为东西两部分帝国

1）立足唯物史观，通过阅读教材，知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的一些基本史实，理解西方文明与地理环境之间的关系（唯物史观）2）能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，正确评价雅典的民主政治。（唯物史观、史料实证）3）立足时空观念，梳理亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响。（时空观念、唯物史观）4）立足历史解释，比较东西方文明差异及其原因。（历史解释）第4课希腊城邦和亚历山大帝国重点：雅典民主政治的内容和特点。难点：全面辩证地认识雅典民主政治。

情境引入2022年我国举办冬季奥运会，这使北京成为第一个既举办过夏季奥运会，又举办过冬季奥运会的城市。同学们，你知道奥林匹克起源于哪里吗？

1.古希腊文明的发展阶段克里特文明迈锡尼文明荷马时代公元前2000年—公元前1700年公元前16世纪上半叶—公元前1200年前8世纪城邦时代公元前11世纪—前9世纪目标导学一、希腊城邦

时间自然环境城邦城邦代表特点统治公元前8世纪多山，各地区间的联系受阻，不便统一—城邦林立环海、多岛屿，希腊海岸线曲折，港湾众多—适宜航海业和海外贸易的发展。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。雅典：实行奴隶制民主政治斯巴达：军事化城邦“小国寡民”城邦居民分为公民和非公民(非公民包括外邦人和奴隶)，公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难【自主学习】请同学们结合教材及所学知识独立完成下列表格（结合地图教材，梳理古代希腊文明概况，培养学生历史时空观念和自主学习能力）

希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。公元前8世纪1、出现时间2、含义公元前750到公元前700年间，众多城邦涌现于希腊世界，如满天星斗般闪现文明的光辉。3、典型代表斯巴达和雅典最大第二单元城邦制度下的古希腊——小国林立小国寡民4、特点斯巴达8400平方千米，只有今北京市面积的一半；雅典的面积只及北京市的1/7。普通城邦一般方圆不过数十里，居民不过万余人。——朱龙华《世界历史》希腊城邦

阅读课文，希腊城邦居民分为几类？各类别又具有哪些权力和义务？公民非公民成年男性公民外邦人奴隶参政权占有土地权参军打仗宗教活动节庆演出文体竞赛自由人没有政治权利不能占有土地没有任何权利和自由统治阶级被统治阶级二者界限分明城邦统治（学生自主阅读教材，提取历史信息，锻炼和提高学生获取历史信息的能力）

斯巴达斯巴达有公民权的斯巴达人非公民的自由人奴隶（希洛人）一块大小相当的土地全部脱离农业生产务农、经商、手工业没有政治权利农业劳动，处境悲惨崇尚武力，整个社会等于是个管理严格的大军营。纳税、服役上缴一半收获物斯巴达的男孩7岁就会被编入团队过集体的军事生活。12岁编入少年队，不许穿鞋，无论冬夏只穿一件外衣，睡在草编上，平时食物很少。满20岁后，斯巴达男青年正式成为军人。30岁成亲，但每天还要参加军事训练。60岁时退伍，但仍是预备军人。斯巴达女孩从事体育锻炼，学习跑步、竞走、掷铁饼、搏斗等。“斯巴达”原意是“可以耕种的平原”。希腊城邦

第二单元克里斯提尼推动民主政治发展梭伦古希腊民主政治之父公元前594年将城邦公民按财产多少划分为4个等级。设立四百人议事会，为公民大会准备议案。公元前509年改革将四百人议事会扩大为五百人议事会，公民不分