四年级下册数学教案-六 运算律-乘法分配律3-苏教版.docxVIP

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四年级下册数学教案-六运算律-乘法分配律3-苏教版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生会用字母表示乘法分配律，能应用乘法分配律进行简便计算。

2.过程与方法：培养学生观察、比较、抽象、概括的能力及用字母表示数的初步能力，培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，增强学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，获得成功的体验。

二、教学重点与难点

1.教学重点：使学生掌握乘法分配律，并能运用乘法分配律进行简便计算。

2.教学难点：引导学生从具体的例子中，通过观察、比较、抽象、概括，发现乘法分配律；乘法分配律的应用。

三、教学过程

1.导入新课

(1)出示课题。

(2)板书课题：乘法分配律。

2.探究新知

(1)引导学生举例说明什么是乘法分配律。

师：关于乘法分配律，你有什么例子可以说明？

生1：（34）×5=3×54×5

生2：（84）×125=8×1254×125

师：能举个例子说说乘法分配律在生活中的应用吗？

生：张叔叔这个月出差12天，每天住宿费是120元，李叔叔这个月出差18天，每天的住宿费也是120元，他们这个月的住宿费各是多少？

师：请同学们打开课本第61页，做“练一练”的第1题。

(2)引导学生用字母表示乘法分配律。

师：你会用字母表示乘法分配律吗？

生：（ab）×c=a×cb×c

师：板书：（ab）×c=a×cb×c

师：乘法分配律用字母表示，可以写成（ab）×c=a×cb×c，其中a、b、c分别表示什么？

生：a、b表示两个加数，c表示乘数。

3.巩固练习

(1)完成教材第61页“练一练”第2题。

(2)完成教材第61页“练习十四”第1题。

4.总结

通过本节课的学习，学生应掌握乘法分配律，并能运用乘法分配律进行简便计算。同时，学生应学会用字母表示乘法分配律，并能从具体的例子中，通过观察、比较、抽象、概括，发现乘法分配律。此外，学生还应能根据具体情况，选择算法，解决实际问题。

四、作业布置

1.完成教材第61页“练一练”第3题。

2.完成教材第61页“练习十四”第2题。

五、板书设计

1.课题：乘法分配律

2.教学内容：

(1)乘法分配律的定义。

(2)乘法分配律的字母表示。

(3)乘法分配律的应用。

3.示例：

(34)×5=3×54×5

(84)×125=8×1254×125

(ab)×c=a×cb×c

重点关注的细节是“乘法分配律的应用”。

乘法分配律的应用

乘法分配律是数学中非常基础且重要的运算定律之一，它在日常生活和各种学科领域中都有广泛的应用。乘法分配律的表述为：对于任意的实数a、b和c，有(ab)×c=a×cb×c。这意味着，当我们要计算两个数的和与第三个数的乘积时，可以先分别计算这两个数与第三个数的乘积，然后将这两个乘积相加。

在教学过程中，我们需要通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握乘法分配律。以下是一些详细的补充和说明：

1.简便计算：乘法分配律可以用来简化计算。例如，计算(10399)×6时，如果直接相加再乘以6会比较繁琐，但使用乘法分配律，可以将其分解为(1003100-1)×6，然后分别计算100×6、3×6、(-1)×6，最后将这些乘积相加，得到结果为1200。

2.解决实际问题：乘法分配律在解决实际问题时非常有用。例如，如果一个水果店一天卖出了苹果和橘子的总重量是150千克，苹果的售价是每千克4元，橘子的售价是每千克3元，那么水果店一天的总收入可以通过乘法分配律来计算：(苹果的重量橘子的重量)×单价=苹果的重量×苹果的单价橘子的重量×橘子的单价。

3.数学证明和推导：乘法分配律是数学证明和推导中的一个重要工具。在代数、几何、微积分等多个数学分支中，乘法分配律经常被用来简化表达式、证明等式或者推导新的公式。

4.编程和算法设计：在编程和算法设计中，乘法分配律也是一个基本的概念。它被用来优化代码、提高算法效率。例如，在处理大量的数据时，使用乘法分配律可以减少计算步骤，提高程序的运行速度。

5.财务和经济学：在财务和经济学中，乘法分配律被用来计算总成本、总收入和利润等。例如，如果一个公司有两个产品线，产品A的售价是1000元，产品B的售价是500元，公司这个月的总销售额可以通过乘法分配律来计算：(产品A的销售数量产品B的销售数量)×单价=产品A的销售数量×产品A的单价产品B的销售数量×产品B的单价。

6.科学研究：在科学研究领域，乘法分配律也有广泛的应用。例如，在物理学中，当需要计算多个力合成的结果时，