杜威与斯宾塞的教育思想.pptxVIP

杜威与斯宾塞的教育思想学院：数统学院马婷婷2014212744目录杜威个人简介杜威的教育思想斯宾塞个人简介斯宾塞的教育思想杜威约翰·杜威（JohnDewey，1859年10月20日－1952年6月1日），美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者。如果说皮尔士创立了实用主义的方法，威廉·詹姆斯建立了实用主义的真理观，那么，杜威则建造了实用主义的理论大厦。他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，使实用主义成为美国特有的文化现象。美国教育家杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。返回作为现代教育的代言人，他的主要观点概括为：第一，新三中心论：“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”第二，“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验改造”第三，主张“在做中学”，在问题中学习，他认为，教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是促进激发学生的思维，使他们掌握发现真理，解决问题的科学方法第四，学习即社会第五，提出五步教学法，创设疑难情景——确定疑难所在——提出解决问题的种种假设——推断哪个假设能解决这个困难——验证这个假设返回斯宾塞赫伯特·斯宾塞（HerbertSpencer，1820年4月27日–1903年12月8日）[1]，英国哲学家。他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”，所提出一套的学说把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争。但是，他的著作对很多课题都有贡献，包括规范、形而上学、宗教、政治、修辞、生物和心理学等等返回斯宾塞的教育思想在教学方法上，斯宾塞反对当时学校中流行的形式主义、经院主义，主张把教学建立在学生的自动性上面，强调兴趣在教学过程中的作用，指出应该引导儿童自己进行探讨，自己来推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。在道德教育方面，斯宾塞提出个人自我保存是最重要的道德原则，认为利己主义和利他主义必须互相协调。并且杜撰了道德进化公式：利己主义（集中）；利他主义（分化）；道德的最高阶段--利己主义和利他主义的调和、平衡。在纪律方面，他反对惩罚，鼓吹自然后果的原则。斯宾塞的教育核心理念主要包括以下几个方面：提倡科学教育，反对古典主义教育；提倡自主教育，反对灌输式教育；提倡快乐和兴趣教育，反对无视学生身心发展规律的教育方式。谢谢观看