三年级下册语文课件18童年的水墨画人教(部编版)5.pptx

三年级下册语文课件18童年的水墨画人教(部编版)5汇报人：2023-12-27课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展创意阅读与启发思考艺术鉴赏与审美体验课堂互动与实践活动目录Contents延时符01课文背景及作者简介延时符童年水墨画创作背景创作时间该作品创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，社会文化氛围逐渐宽松，艺术创作得到更多自由空间。创作灵感童年水墨画的创作灵感来源于作者对自己童年生活的回忆和感悟。创作地点作品以作者的故乡为背景，描绘了中国江南水乡的美丽景色和童年生活的情趣。作者生平及代表作品作者介绍成就荣誉本文作者是著名儿童文学作家、诗人，其诗歌和散文作品以清新、自然、富有童趣而著称。作者曾获得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等多项大奖，被誉为“当代儿童文学的代表性人物”。代表作品除了《童年的水墨画》外，作者还创作了《小桔灯》、《寄小读者》等多部脍炙人口的儿童文学作品。时代背景与文化内涵时代背景作品创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放初期，社会正在经历着巨大的变革。这种变革不仅带来了经济上的腾飞，也带来了文化上的繁荣和多元化。文化内涵作品通过描绘童年生活的水墨画，展现了中国传统文化的独特魅力。水墨画作为中国传统绘画的代表之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。同时，作品还体现了作者对故乡的深厚感情和对童年生活的美好回忆，表达了作者对生命、自然和情感的深刻思考和感悟。02文本解读与赏析延时符篇章结构和写作特点篇章结构本课由三首儿童诗组成，每首诗都是一个独立的篇章，通过生动、形象的描绘，展现了儿童生活的丰富多彩和纯真美好。写作特点本课选编的诗歌语言优美、生动，运用了比喻、拟人等修辞手法，使得诗歌更加形象、生动，富有感染力。同时，诗歌的节奏感强，读起来朗朗上口，有助于培养学生的语感和朗读能力。关键语句理解与赏析“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。”运用比喻的修辞手法，将孩子们在水中嬉戏的场景比作鸭群拍水戏耍，形象地描绘出了孩子们的快乐和兴奋。“一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。”通过描写孩子们拨动浪花的场景，展现了他们的童真和欢乐。同时，“笑哈哈”一词也表达了孩子们之间的亲密和友谊。“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两…运用拟人的修辞手法，将孩子比作“水葫芦”，形象地描绘出了孩子的活泼和机灵。同时，“一阵水花两对虎牙”也展现了孩子们的可爱和童真。情感表达和意境营造情感表达本课通过生动的描绘和形象的比喻，表达了作者对童年生活的怀念和热爱。同时，诗歌中的欢乐、兴奋、亲密等情感也感染了读者，让人们感受到童年的美好和纯真。意境营造本课通过描绘孩子们在水中嬉戏的场景，营造了一种欢乐、轻松的氛围。同时，诗歌中的语言优美、生动，使得读者仿佛置身于那清澈的水中，与孩子们一起嬉戏玩耍，感受到童年的快乐和纯真。03知识点梳理与拓展延时符生字词学习及运用010203生字词掌握词语运用生字词拓展通过学习课文，掌握本课生字词的读音、书写和含义，如“水墨画”、“垂柳”、“山溪”等。了解词语在句子中的用法，学习如何运用本课所学词语进行造句和写作。通过拓展学习，了解更多与本课主题相关的生字词，丰富词汇量。修辞手法和表达技巧探讨比喻和拟人动静结合感官描写分析课文中使用的比喻和拟人修辞手法，体会其表达效果，并尝试在写作中运用。学习课文中动静结合的写作手法，通过描写景物和人物的活动表现童年的生动画面。了解课文中如何运用感官描写来增强表达效果，让读者更加身临其境。相关文化背景知识补充水墨画简介童年主题解读中国传统文化元素了解水墨画的起源、发展和特点，欣赏经典的水墨画作品，培养审美情趣。探讨童年主题在文学作品中的表现和意义，理解童年对人一生的影响。发掘课文中所蕴含的中国传统文化元素，如山水意境、诗词歌赋等，进行文化传承和弘扬。04创意阅读与启发思考延时符创意阅读活动设计角色扮演让学生分别扮演课文中的角色，通过表演形式深入理解课文内容。绘画表达鼓励学生将课文中的场景或人物用画笔表现出来，培养他们的想象力和创造力。故事续写引导学生发挥想象，续写课文故事，激发他们的写作兴趣。启发式问题引导思考提问引导通过提出与课文内容相关的问题，引导学生主动思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。讨论交流组织学生分组讨论课文主题或相关话题，促进他们之间的交流与合作，拓展他们的思维视野。鼓励质疑鼓励学生提出对课文的质疑或不同见解，培养他们的批判性思维和独立思考能力。跨学科知识融合应用历史背景介绍01结合课文内容，介绍相关历史背景知识，帮助学生更好地理解文本。地理知识拓展02引导学生了解与课文相关的地理知识，如地名、地理位置等，增加他们的地理常识。艺术元素融入03将音乐、美术等艺术元素融入课件设计中，让学生在欣赏美的同时，加深对课文的理解