大班教案：数字格子跳跳乐.pptx

大班教案：数字格子跳跳乐汇报人：2024-01-31

contents目录课程介绍数字格子跳跳乐规则详解数字认知与技能培养游戏策略与技巧分享课程总结与家长建议

01课程介绍

增强儿童对数字的认知和记忆能力。锻炼儿童的身体协调性和跳跃能力。培养儿童的团队合作意识和遵守规则的习惯。教学目标

5-6岁大班儿童，具有一定的数字基础和身体协调能力。适龄儿童

总时长热身活动数字格子跳跳乐游戏整理活动课程时长与安排45分钟。35分钟，包括规则讲解、示范、练习和比赛。5分钟，包括轻松的跑步、跳跃等。5分钟，包括放松拉伸和回顾总结。

数字卡片胶带或绳子音乐设备奖品或小礼物所需材料准于制作数字格子的卡片，数字1-10，每个数字多张。用于固定数字卡片在地面上。播放欢快的儿童音乐，增加游戏氛围。用于奖励表现优秀的儿童，提高积极性。

02数字格子跳跳乐规则详解

010204场地布置与格子设置场地应选择平坦、无障碍物的室内或室外空地。格子按照数字顺序排列，每个格子大小适中，方便幼儿跳跃。可使用彩色地垫或不同颜色的线条来区分不同数字的格子。格子数量可根据游戏人数和场地大小进行调整。03

幼儿可自由组合或由教师指定分组。每组选出一名队长，负责协调队员的跳跃顺序。游戏适合大班幼儿参与，建议每组4-6人。游戏人数及分组方式

每名幼儿按照数字顺序依次跳跃，不得跳过或重复跳跃。跳跃时必须双脚同时起跳、同时落地，且必须落在格子内。每完成一轮跳跃，根据完成速度和准确性进行评分。如有幼儿跳错格子或摔倒，需从起点重新开始跃规则与得分机制

游戏前应进行充分的热身活动，避免运动损伤。如发现幼儿有疲劳或不适现象，应立即停止游戏并休息。教师应密切关注幼儿的游戏过程，确保安全。游戏结束后应进行适当的放松活动，帮助幼儿恢复体力。游戏过程中的注意事项

03数字认知与技能培养

在游戏过程中，孩子们将接触到1-10的数字，通过跳跃到相应数字的格子上，加深对数字的印象和认知。教师可以利用这个机会教孩子们认识数字的顺序，比较数字的大小，以及进行简单的数学运算。通过反复游戏，孩子们对数字的敏感度和记忆力将得到提高。通过游戏认识1-10数字

“数字格子跳跳乐”游戏要求孩子们根据数字的顺序进行跳跃，这有助于锻炼他们的跳跃协调能力和身体平衡感。在游戏过程中，教师可以引导孩子们探索不同的跳跃方式，如单脚跳、双脚跳等，以增加游戏的趣味性和挑战性。通过不断的练习和挑战，孩子们的跳跃能力将得到提高，为日后的运动技能发展打下基础。提高孩子跳跃协调能力

培养团队合作精神和竞争意识“数字格子跳跳乐”游戏可以分组进行，让孩子们在游戏中学会与他人合作，共同完成任务。在游戏过程中，孩子们需要互相鼓励、互相帮助，以克服困难和挑战。这将有助于培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。同时，游戏也具有一定的竞争性，孩子们可以在游戏中体验成功的喜悦和失败的挫折，从而培养竞争意识和挫折承受能力。

在游戏开始前，教师需要向孩子们明确游戏规则和玩法，要求他们遵守游戏规则，诚信游戏。在游戏过程中，教师需要监督孩子们的游戏行为，及时纠正违规行为，确保游戏的公平性和顺利进行。通过游戏，孩子们可以学会遵守规则、尊重他人、诚信自律等良好品质，为日后的社会交往打下基础。引导孩子遵守规则，诚信游戏

04游戏策略与技巧分享

掌握1-100的数字顺序，了解每个数字在格子中的大致位置。熟悉数字顺序视觉扫描技巧听觉辅助从左上角开始，按顺序快速扫描每个格子，同时用余光注意相邻格子的数字。在跳跃过程中，通过听同伴或老师的提示，快速定位到目标数字格子。030201如何快速准确地找到数字格子

优点是可以快速移动，缺点是稳定性较差，容易失去平衡。单脚跳优点是稳定性好，可以准确跳到目标格子，缺点是速度相对较慢。双脚跳优点是可以快速改变方向，增加难度和趣味性，缺点是需要较高的协调性和平衡感。交叉跳不同跳跃方式的优缺点比较

负责统筹全局，制定策略，指挥团队成员行动。领导者负责快速找到目标数字格子，并向团队成员提供准确信息。侦查员负责按照策略快速准确地跳到目标格子，完成任务。执行者负责在必要时提供支持和帮助，如搀扶、提醒等。辅助者团队合作中角色定位及分工协作

在失败时保持冷静，不气馁、不放弃，积极寻找失败的原因和解决方法。保持冷静调整策略鼓励与支持反思与总结根据失败的原因和实际情况，及时调整策略和方法，提高成功率。团队成员之间要相互鼓励、支持，共同面对困难和挑战。在每次游戏结束后进行反思和总结，分析成功和失败的原因，为下一次游戏做好准备。面对失败时的调整策略

05课程总结与家长建议

孩子们在课堂上积极参与，对数字格子跳跳乐活动表现出浓厚兴趣。积极参与度通过游戏，孩子们对数字的顺序、大小关系有了更直观的认识和理解。数字认知能力在分组合作