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小学道德与法治《爸爸妈妈在我心中》第一课时（教学设计）

第一课时教学设计：《爸爸妈妈在我心中》

引言：

《爸爸妈妈在我心中》是小学道德与法治课程的重要内容之一。本课时主要旨在引导学生了解家庭的重要性和父母对孩子成长的重要作用。通过故事、情景演绎等方式，激发学生的情感认知和道德意识，促进学生形成正确的家庭观念和父母尊重与关爱的观念。

一、教学目标：

1.认识家庭的重要性，从而形成正确的家庭观念；

2.了解父母在孩子成长过程中的作用，培养孝顺父母、关爱家庭的情感；

3.培养学生的合作意识和表演能力，通过情景演绎帮助学生理解课程内容。

二、教学准备：

1.PPT或者教学板书；

2.《爸爸妈妈在我心中》故事书；

3.角色扮演道具，如帽子、玩具电话等。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

引入家庭的概念，让学生谈论自己家庭的特点和重要性。教师可以通过提问学生来激发学生的思考，如“家庭是什么？家庭对你的成长有什么影响？”

2.呈现故事（10分钟）

通过阅读《爸爸妈妈在我心中》故事书，让学生了解故事情节和主要角色。教师可以运用图片、PPT或者教学板书等形式，引导学生参与故事内容的理解和讨论。

3.角色扮演（15分钟）

将故事中的角色分配给学生，并给予相关的道具，让学生通过角色扮演，模拟故事中的情景。教师可以先示范一些关键场景，然后让学生自由发挥，展示角色的特点和情感。通过角色扮演，学生能够更好地理解和感受故事中角色的情感和行为。

4.情感认知（10分钟）

在角色扮演结束后，教师引导学生回顾故事情节和角色的行为，帮助学生理解不同行为对他人的影响和意义。教师可以提问学生，例如“小明是一个好孩子吗？为什么？爸爸妈妈是怎样对待小明的？小明又是怎样对待爸爸妈妈的？”。通过这些问题，指引学生思考家庭成员之间的互动关系和情感交流。

5.活动设计（15分钟）

以小组为单位，让学生自由发挥，分析和讨论故事中家庭成员之间的关系。学生可以用思维导图的方式，将故事中的情节和角色之间的关系进行呈现。同时，教师也可以引导学生解决一些实际的问题，例如“小明遇到困难时，家庭成员应该如何帮助和鼓励他？”等。

6.反思总结（5分钟）

在活动结束之前，教师引导学生进行反思总结。学生可以回答一些问题，例如“你从这个故事中学到了什么？你觉得父母在你心中扮演什么样的角色？”等。通过总结，帮助学生将所学的内容内化成自己的体会和认识。

四、教学延伸：

1.家庭树绘画活动：

让学生绘制自己的家庭树，画出家庭成员的形象和关系。学生可以在画面中添加一些他们与家人共同度过的美好时光，用来表达他们对家庭的情感和认同。

2.家访写作活动：

鼓励学生到家中进行一次家访，并写一篇家访报告。学生可以通过采访家人、观察家庭生活、记录家庭故事等方式，来展现自己对家庭的理解和感受。

五、教学评价：

1.观察学生的课堂参与程度和表演表现，以评价他们对课程内容的理解和表达能力；

2.收集学生完成的活动作品和反思总结，以评价他们对家庭观念的理解和情感认知。

六、教学反思：

本节课通过故事和角色扮演等方式，旨在帮助学生认识家庭的重要性和父母在孩子心中的地位。通过学生的参与和表演，能够增强他们对家庭情感和关系的认识，并培养学生的合作意识和表演能力。在后续教学中，教师应该继续关注学生对家庭观念和情感认知的建立，通过多样化的教学方法和实践活动，进一步加深学生的理解和实践。