考点04 写人记事(四)：多角度评价人物形象小升初语文阅读专题训练（统编版）.pdfVIP

小升初语文阅读专题训练

考点04写人记事(四)——多角度评价人物形象

◉常考题型:

1、结合全文，简要分析人物形象。

2、×××是一个怎样的人物?

3、×××有哪些优秀的品质?

4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

◉答题方法：

从关键语句、人物描写、情节发展、环境描写这四个角度着手，评价人物形

象。

1、关键语句：找到对人物的评价性、总结性语句，分析人物特点。

2、人物描写：抓住人物的正面描写和侧面描写，分析人物特点。

3、情节发展：理清故事情节，根据故事情节分析人物特点。

4、环境描写：分析环境描写对表现人物形象的作用，总结人物特点。

◉答题的格式：

××是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格

(或思想品质)。

◉需要注意的地方：

分点作答，结合文章内容具体表述。

◉考点训练：

(一)精神救助

我一直以为自己是个善解人意的人，在别人需要的时候，能解囊相助。可是，

一个没坐过火车，没看过电视，连50元人民币都没见过的山村小女孩，面对我

的盛情邀请，竟然对城市的繁华不感兴趣。

那年，我在瓦房店乡百车沟小学采访一位小学教师时，有一个小女孩从门缝

里看了我好久，我笑，她也笑。老师介绍说，她叫范春芳，好学生。家里爸爸傻，

妈妈哑，生活可困难了。两次辍学，她又靠养鹅、采药卖钱，回到了学校。后来

我们结交成了朋友。

夏天，在女儿的催促下，我接她来沈阳度假。我们登电视塔，逛公园，吃烧

烤，唱卡拉OK，她却木然。一路上总是问我：“阿姨，妹妹的旧书能给我几本

吗？”“那当然，你头一次来市里，玩够了再说。”她只好不作声。

晚上，我和女儿的说话声、电视的吵闹声都没能转移她的注意力。她先把女

儿给她的旧书放进书包，又拼命从女儿的新数学书上往下抄题。我问她明天还想

去哪儿玩，她说哪儿也不去了，想做完50道题，不会了还可以问妹妹。也许她

懂得，这个繁华的城市不属于她，学到手的知识才是自己的。

范春芳来时穿了一件长长的金黄色的衫子，显然是成人穿过的旧衣服。可她

说这还是村长从救灾衣服里挑出的最鲜艳的一件呢。女儿听得鼻子发酸，就从衣

柜里往外掏衣服。她拿出一套蓝白相间的学生套装递给范春芳时，我的心动了一

下，那是我在女儿生日时花120元买的新衣服啊。“这衣服姐姐穿太大，不合

适。”我拦了一下。“上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合适的。”女儿

没明白

我的意思，范春芳明白了，“妹妹，你留着吧，这衣服太干净，不合适。你再给

我几本用过的旧练习册吧。”女儿不由分说，先把衣服塞进她的包，又去找练习

册。

我有些不好意思，给她200元钱。她说：“学费您已经给我交两年了，我不

要。”“拿着，这是零花钱。”我也硬把钱塞进了她的包。

第二天范春芳要回家了，她抱着我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好学习，

对得起您。”我嗓子发紧，说不出话。

从车站回来，女儿告诉我枕头底下压着那套新衣服和200元钱。还有一张纸

条：“阿姨，东西不带了，共拿走书21本，谢谢您和妹妹。”

我突然感到这童心折射出我的心理残缺：“自信掩盖着虚荣，善良掺杂着自

私。”自己的慷慨是有条件的，因为自己已经不需要了。而那孩子却在我自私的

施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我从经济上救助了范春芳，还是范春芳从精

神上救助了我？

1、文章题目“精神救助”的含义和作用各是什么？

2、“我也硬把钱塞进了她的包”，这句中“也”字奇妙，联系本段相关语

句分析。

3、从母女二人赠送衣物的细节，你能读出了什么？

4、“自信掩盖着虚荣，善良掺杂着自私”，这句剖析深刻。请就其所指内

容，分析其含义。

5、请概括文中“女儿”的形象，并分析该人物在文中的作用。

(二)神奇的魔术师

①女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。

②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’好

不好？”“随你安排吧！”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当

作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢！”妻子柔声细语地说，

“呃，

对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上