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20241月周刊教学动态Jan.2024

第2期LEARNINGWEEKLYVol.2

减负增效视角下初中英语作业分层设计探究

赵福林

（甘肃省武威市凉州区南园学校，甘肃武威733000）

摘要：在当前的教育背景下，作业设计需要创新和变革，既要让学生感受到作业的乐趣，还要真正起到巩固

提升的作用。所以，作业分层逐渐受到重视，照顾到学生之间的差异，又检验了学生的学习成效。初中英语教师要重

视作业分层，结合学生的实际特，创造个性化的英语作业内容，改变学生对英语作业的态度，让他们在完成作业

的过程中提高自身的学习能力。

关键词：减负增效；初中英语；作业分层

中图分类号：G6猿文献标识码：A文章编号：1673-9132（2024）02-0员园源-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2024.02.0猿缘

随着双减政策的落地，减负增效成为教师工作的重要方（二）无视学生差异，缺乏层次性

向。在设计作业的时候，教师不仅要考虑学生的接受能力和在设计英语作业的时候，教师往往采用统一的内容，没有

认知情况，还要拓宽英语作业的形式，增强学生对英语学科的考虑到学生的差异性和层次性，使得一部分学生认为作业内

好感度。所以，作业分层设计被提上日程。在日常教学中，初容太简单，没有挑战性，还有一部分学生认为作业较难，无法

中英语教师要勇于创新，不断学习前沿的英语教育理念，重视全面掌握。而且教师在批改学生作业的时候也没有落实分

英语作业分层设计，在设计作业时要充分考虑学生的个体差层批改，只是简单地画一个对号或者错号，使学生找不到自

异，设计多化的作业内容，使学生可以根据自己的能力和兴己的薄弱点，无法进行有效的改进。而且教师对于学生的分

趣自主选择作业，从根本上改变传统“一刀切”的作业形式，给层过于浅显，只按学生的成绩进行分层，容易给学生造成

予学生更多自由自主的学习空间，借助作业分层设计引领学心理压力。

生的个性成长，落实因材施教。本文分别论述初中英语作业（三）作业负担沉重，缺乏实效性

存在的问题和减负增效视角下英语作业分层设计策略，旨在初中生面临着升学的压力，无论是教师还是家长都希望

为英语教师提供参考。学生能够升入一所优质的高中。所以，在作业的布置上会出现

一尧初中英语作业存在的问题题海战术，希望学生能够通过大量做题掌握英语学习技巧，提

（一）作业形式单一，缺乏灵活性高自己的英语水平。家长也会给学生购买一些课外英语材料，

通常，英语教师布置的作业都是抄写或者背诵，很少布置使学生始终处于紧张状态，压得学生喘不过气。这些作业会给

口语类作业或者实践类作业，学生的学习环境较为枯燥，把学学生带来沉重的负担，也违背了双减政策的精神，使学生陷入

生束缚在了书本上，学生的口语交际能力得不到有效的锻炼，学习的困境，降低了学生的英语学习能力。

导致很多学生在现实生活中“张不开嘴”，不会利用英语进行二尧减负增效视角下初中英语作业分层设计策略

表达与交流，也感受不到英语学习的价值与乐趣所在，使很多（一）基于学生差异，实现学生分层

学生在学习过程中出现了懈怠心理。而且教师对于线上作业1.了解学生，做好分层准备

的关注度不够，没有布置轻松的线上作业，导致作业对学生的对学生进行