《声音的产生和传播》学案.docVIP

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五、声音的产生和传播

一、课堂引入

我们听到的声音是怎样产生的？

二、新课内容

声是怎样产生的

人们说话发出的声音是因为：___________________；

鼓发出声音是因为：___________________；

琴发出的声音是因为：_______________________；

归纳：（1）声音是由_____________________产生的；

（2）_______________________；

（3）声源：_______________________。

声音的传播

如图4所示的真空罩实验仪，把响铃的闹钟放在渐渐被抽空的真空罩内，感觉铃声的强弱有什么明显的不同。

归纳：空气是传播声音的一种重要介质，_________不能传播声音。

图4

图4

除了像空气这样的气体能传播声音，固体和液体能传播声音吗？观察图中所示的情景，你能得出什么结论？

结论：_____________________________________________。

观察图6，说说声音是在那种介质中传播的。

甲

甲

乙

丙

丁

图6

图甲：______；图乙：_______；图丙：______；图丁：______。

声速

（1）声速：_____________________________________________；

（2）声音传播的特点：_____________________________________________；

声音的产生与传播课后练习

1．物体发声时的共同特征是（）

A．物体发出的声音我们都能听见B．物体发出的声音都是优美动听的

C．发声的物体都在振动D．物体发出的声音只能在空气中传播

2．关于声音的发生，下列说法中正确的是（）

A．只有声带不停地振动才能发出声音

B．一切正在发声的物体都在振动

C．只要人耳听不到，振动的物体就不会发声

D．只有固体和气体振动时才能产生声音

3．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（）

A．只有空气能传播声音B．空气和水都能传播声音

C．水不能传播声音D．声音在任何条件下都能传播

4．能说明液体可以传播声音的现象是（）

A．在岸上的人听到河水流动的声音

B．古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声

C．我们能听到波浪排击礁石的声音

D．潜水员能听到岸上的讲话声

5．为了探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（）

A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出去一些后，铃声明显减小

B．把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花

C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音

D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线

6．小宇无意识的敲了一下桌子，桌子上圆形鱼缸中的金鱼立即受到惊吓，如图2所示，鱼接收到声波的传播途径是（）

图2

图2

A．空气……水……鱼B．桌子……水……鱼

C．桌子……空气……水……鱼D．桌子……鱼缸……水……鱼

7．将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，则能听见（）

A．两次响声，它们依先后次序是由铁管，空气传来

B．两次响声，它们依先后次序是由空气，铁管传来

C．无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次地反射

D．无法判断

8．声音是由物体的______而产生的，物体的______停止，发声也就停止．

9．敲打铜锣，因锣面而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为______不能传声．

10．声音在空气中传播比在水中传播______；声音在铁棒中传播比在水中传播______．

11．人们交谈时能听到对方的讲话声，表明_______能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明_______也能传声．

12．在不同的介质中声音传播的速度一般不同，声速跟介质的______有关，还跟介质的______有关，在15℃空气中的传播速度是______．

13．如图3所示，一个正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，当逐渐抽出玻璃罩内的空气时，铃声减弱，最后一点声音也听不到．这种描述是______．（填“准确”或“不准确”）．

14．声音是由发声体的______而产生，人类靠______振动发声的．如图4所示，人耳能听到的鼓声，是由______的振动而产生．水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经______传播到水中，然后再经过