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学期音乐教学计划

一、大纲要求和教材简析

音乐作为人类最古老、最具感染力的艺术形式之一，具有实现思想和情感交流的功能，是人类精神生活的重要组成部分，也是文化的重要形式和载体。

尽管浙教版第九册音乐教材是老教材，但随着《新课程》的改革和深入实践，要求老教材体现新思路、新理念和新的教学手段，以适应新课程的总体要求。《音乐新课程规范》体现了深化教育改革、全面推进素质教育的基本精神，以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，具有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力。发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好基础。

五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受和探索发明的能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁和形式，增强乐器演奏和音乐创作的比重，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。因此，音乐教学应注重情感态度和价值观的培养。在教学中注重过程和方法，如音乐的体验、模仿、探究；在集体扮演形式和实践过程中，培养学生良好的合作意识和协调能力；并能将其他艺术形式渗透和运用到音乐中进行综合艺术实践。

二、学期的教学总目标和总要求

感受与鉴赏

1.音乐表示要素要求：对自然界各种声音感到好奇和有趣，能够用声音模仿。能够跟随熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能够听辨不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分不同的节拍，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2.音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。

表示

1.知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自身和他人的演唱作出简单的评价。能够背唱4~6首歌曲。

2.演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表示。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自身和他人的演奏进行简单的评论。

3.识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符和一些常用记号

发明

1.探索音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源资料表示自然界或生活中的声音。

2.即兴发明的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与扮演。能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与扮演。

3.创作实践的.要求：能够创作6~8小节的节奏短句；能够创作6~8小节旋律。

三、改进教学的措施和原则

1.教学中应教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。引导同学喜爱音乐加深对音乐的理解。

2.教学中应注意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高同学的音乐素质。

3.面向全体同学，注意因材施教。教学中为全体同学提供足够的音乐教学时间、空间和条件。对所有同学要给予和时的关怀和鼓励。对音乐特长同学应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。

4.建立平等互动的师生关系。音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。

5.运用现代教育技术手段，使同学通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。

四、同学情况分析

同学在学习中时常会遇到各种困难，总体看主要有以下几个方面：1、由于节奏训练的欠缺导致同学在自主学习时，有音高，但不知如何组织节奏，无法形成正确的旋律。2、听音练习欠缺导致，同学音高概念的模糊。特别是在合唱时教学效率和学习效率大大减低。3、综合上面的来年各个原因使得同学的学习兴趣降低。

五年级四个班在基础知识的掌握方面：（1）班整体各方面较好，尤其在识谱、歌唱的技巧方面，班中有个别基础和学习能力较差。（2）原来水平较好，但由于个别插班生学习基础差，行为习惯差，直接影响到整体班级的学习。（3）班总体上各方面都较好特别在演唱方面很突出，学习接受能力快，同学的学习兴趣浓厚。（4）经过努力进步明显，在视唱、声音表示、情感表达方面都交好。

五、其他

在兴趣小组培养方面，遵循培养同学音乐兴趣，陶冶同学音乐情操，丰富各班同学课余生活，提高学校文艺水平的宗旨，努力在选拔队员时做到面向全校，在训练时做到保证课时、保证质量，讲究科学的训练方法，在课后做到认真做好总结，和备课工作。