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小学音乐教师教学工作计划

小学音乐教师的教学工作计划

一、发声训练部分：

这一部分主要针对高年级学生（四至六年级），旨在培养他们对练声的兴趣。学生需要注意歌唱姿势的正确性，发声要自然，音量适中或轻柔，按照教师的手势整齐地演唱，并确保口型正确，唱出清晰的a、e、i、o、u音。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：学生需要了解音符的高低、长短和强弱。

2、视唱部分：学生应能够通过听唱的方式模仿歌曲。

3、练耳部分：学生需要辨别音的高低，比较不同乐器、人声以及同一乐器不同音区的音高。他们还需要区分音的长短，比较各种时值音的长度，并能够听出音的强弱差异。

三、欣赏部分：

培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好的欣赏习惯，让他们在欣赏中感受音乐的美妙和愉悦。逐步理解旋律、节奏、速度、音量、音域和音色等在音乐中的作用，能够区分音乐作品中不同情绪的表现，如轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严和诙谐等。同时，学生也应该能够感受到进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐体裁的特点。

教学分析：

愉悦性：

在教学过程中，不管是歌曲的学唱还是乐理知识的学习，都应该让学生感到快乐。他们应该充满热情，积极参与感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的活动。

本学期我将负责一至六年级的音乐教学工作，这意味着我需要深入了解每个年级的音乐课程，才能够有效地教导学生。针对以上因素，我制定了以下工作安排：

一、对自身要求提高教学质量：

1、认真备课，注意与课标相结合。

2、因材施教，采用不同的教学方法，使不同的学生得到充分发展。

3、设计引人入胜的课堂导入，激发学生学习兴趣。

4、设计多样化的课堂形式，充满知识性、趣味性和表演性，激发学生的积极性，让他们最大限度地学习知识和掌握技能。

在教学过程中，不管是歌曲的学唱还是乐理知识的学习，都应该让学生感到快乐。他们应该充满热情，积极参与感受音乐、理解音乐和表现音乐的活动。

二、对学生要求：

发声训练部分：这一部分主要针对高年级学生，培养他们对练声的兴趣。学生需要注意歌唱姿势的正确性，发声要自然，音量适中或轻柔，按照教师的手势整齐地演唱，并确保口型正确，唱出清晰的a、e、i、o、u音。视唱、知识、练耳：

1、读谱知识：学生需要了解音符的高低、长短和强弱。

2、视唱部分：学生应能够通过听唱的方式模仿歌曲。

2、练耳部分：学生需要辨别音的高低，听辨音的长短，比较各种时值音的长度。

欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。

我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

以上是我对本学期的工作安排，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样一定可以用最好的教育教出最好的孩子。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的.培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

四、学情分析：

1、一年级孩子正规学习歌曲的时间较短，演唱的技巧几乎都还没掌握。因此，要加强练习。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

五、教材分析

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

本册教材内容有：共分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。

本学期教学内容：包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。当中以歌唱为主，欣赏为辅。

唱歌的要求：学习