统编版语文四年级第四单元第4课时（母鸡） 大单元教学设计.docxVIP

第4课时

课题：《母鸡》

内容分析：

《母鸡》的情感线索是母鸡态度的转变，前半部分写的母鸡不反抗公鸡，欺负鸭子的事，展现了母鸡欺软怕硬的形象，后半部分写了大鸡抢食的时候，会出击击退，来确保自己小鸡能吃上一口；晚上睡觉时警惕性高，为了保护小鸡······展现了母鸡的、勇敢、慈爱的形象。

核心素养目标：

文化自信：朗读课文，了解母鸡的特点，感受语言的趣味。

语言应用：了解“我”对母鸡态度前后的变化，能说出变化的原因。

思维能力：感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。

审美创造：初步学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。

重、难点：

1.学习本课一、二类生字，重点指导书写：孵、警、戒。

2.了解“我”对母鸡态度前后的变化。

激趣导入：出示一则谜语谜语一物不大两头翘，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。（打一动物）

活动流程：子任务二：赞美小动物之一只伟大的母鸡

教学设计

教师活动

学生活动

第一项：初读文本，学习字词。

课件出示本课的素养目标。

激趣导入：出示一则谜语谜语一物不大两头翘，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。（打一动物）

预设：母鸡

教师：这是母鸡做了什么事，让老舍先生用了这么多笔墨去写它？这一篇课文还是我们认识的“老朋友”写的文章，他就是老舍先生。

课件出示作者简介

老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代小说家、戏剧家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》《四世同堂》等。

教师：现在老师来检查一下你们的预习情况。

教师：请男同学们读读生字词。

讨厌坝忠毒绩孵警戒歪咕汤掘扶啼

指导书写生字

孵：本字笔画较多，要写得紧凑。左半部分要注意笔顺，（撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点）其中两点左右对齐。右半部分的“子”字不宜太低，横画要短。

警：上半部分的“敬”字写得宽扁，下半部分“言”字第一横最长，在横中线上，把“敬”字稳稳托住，剩余两横较短。

戒：“戈”从右上包围“廾”，“廾”的第二笔为撇，不要写竖。右上是“戈”字，注意不要把撇丢掉。

教师：请第一二组的同学小声读下面的词语。

疙瘩欺侮可恶鸡雏聋子埋伏啼叫凄惨

啄一啄一声不哼

教师：请三四组同学大声朗读词语

讨厌田坝忠厚毒手

成绩孵蛋警戒歪着头

咕咕掘地伏在地上

教师：火眼金睛找出多音字。

预设：恶

教师：自由朗读课文，找一找，想一想，老舍先生笔下的母鸡有哪些特点？

预设：老舍先生笔下的母鸡特点：负责、慈爱、辛苦、勇敢

孵：本字笔画较多，要写得紧凑。左半部分要注意笔顺，（撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点）其中两点左右对齐。右半部分的“子”字不宜太低，横画要短。

警：上半部分的“敬”字写得宽扁，下半部分“言”字第一横最长，在横中线上，把“敬”字稳稳托住，剩余两横较短。

戒：“戈”从右上包围“廾”，“廾”的第二笔为撇，不要写竖。右上是“戈”字，注意不要把撇丢掉。

负责、慈爱、辛苦、勇敢

第二项：深入文本

梳理内容

教师提问根据态度变化，把课文分成两部分，你知道怎么分吗？

我一向讨厌母鸡。（1-3）

我不敢再讨厌母鸡了。（4-10）

教师：自读课文1-3自然段，思考：我为什么讨厌母鸡？

预设1：嘎嘎

预设2：没完没了

预设3：如怨如诉

哪些句子可以体现出来

预设1：不反抗公鸡

预设2：恨不能让全世界都知道它这点成绩。（欺软怕硬）

考评促学

这是一只_____________的母鸡。（无病呻吟）

这是一只_____________的母鸡。（欺软怕硬）

这是一只_____________的母鸡。（居功炫耀）

板书设计

我一向讨厌母鸡。（1-3）

我不敢再讨厌母鸡了。（4-10）

1：嘎嘎

2：没完没了

3：如怨如诉

（无病呻吟）

（欺软怕硬）（居功炫耀）