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小学数学一年级上册《猜数游戏》说课稿教案范文五篇

小学一年级数学上册的《猜数游戏》说课稿教案范文五篇

小学一年级数学上册的《猜数游戏》说课稿教案范文一

一、确立目标，分析内容――说教材

《猜数游戏》是北师大版一年级数学教科书《义务教育课程标准实验》第三单元第四课的内容，学生在此之前已经学习了5以内的加减法和0的概念，对加减法有了初步的了解，为本节课的学习做好了铺垫。通过猜数游戏，学生可以掌握6的加减法，进一步理解加减法的含义。这节课的内容为学生打下了学习加减法的基础，因此掌握这部分内容非常重要，是本章教学的重点之一。

根据以上教材分析，考虑到学生的认知结构和心理特点，我制定了以下三个目标：

1.知识与技能：通过观察和操作等学习活动，帮助学生进一步理解加减法的意义，能够解决简单问题，正确计算出6的加法和相应的减法。

2.过程与方法：培养学生观察、语言表达、动手操作和初步运用数学解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：在生动活泼的情境和游戏中，激发学生学习的兴趣，培养合作意识和主动探索精神。

教学重点：

学会6的加减法，通过游戏中的合作和交流，让学生掌握所有的算式。

教学难点：

提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，以及计算的熟练程度，通过多种形式的练习，让学生熟练掌握6的计算。

二、了解学生，因材施教――说学情

由于学生入学时间不长，正式上课时间才一个月，很多习惯和学习方式还不能与老师的要求同步。因此，组织教学会花费老师很多时间，影响上课进度。从思维方式来看，他们的认知和思维方式仍然处于直观形象阶段，需要老师进一步引导他们在抽象能力、语言表达能力和思考全面性方面的发展。本课程以游戏为引入，让学生感受到数学存在于生活中，从而激发学习的兴趣和动机，预计学生能够理解和掌握。

三、遵循规律，合理运用――说教法

科学合理的教学方法可以事半功倍，但与看屏幕和活动相比，学生的活动更容易被老师控制。因此，我准备采用活动引入的教法。即复习5以内的加减法→活动引导学习6的加减法和6的构成→学生动手操作，分析6的构成→教师总结→学生练习反馈

四、合理安排，循序渐进――说程序

为了突出重点、突破难点，构建高效课堂，面向全体学生达成教学目标，我设计了5个教学环节：组织教学、复习巩固、猜数活动、总结、实际应用。(具体教学过程见教学设计)

五、查漏补缺，自我提高――说反思

作为一名新调入青东小学的教师，第七周我上了一节汇报课，下面我从以下几个方面将这一节课进行自我反思。

成功之处：

1、本节课的特点就是数学游戏贯彻于课堂教学活动中，在游戏中激发着学生的学习兴趣，吸引着孩子们主动地参与。

2、组织教学：我班的课堂组织教学在一个月时间的不间断的强化训练下，已经初见成效，学生基本能够参与课堂活动，学习的意识和积极性较好。学习时，大部分学生思维活跃、态度端正。

3、在学生参与教学活动的过程中，能够及时给予评价。

小学数学一年级上册《猜数游戏》说课稿教案范文二

一、说教材

本课内容在小学数学一年级上册第34-35页上，主要内容有“猜数游戏”;“想一想”、“练一练”;6的加减法。

本课时教材我通过设计一个“猜数游戏”和“摆数活动”，使学生学会六的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在实践操作活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。

本课的教学目标是：

1.在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象思维，培养学生的合作意识和主动探索的精神。

2.通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并能解决简单的实际问题，正确熟练地掌握六的加减法计算。

3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

本课的教学重点是：学会6的加减法，突破方法是引导学生在游戏中，通过合作与交流使学生掌握所有的算式。

教学难点是：提高学生计算的熟练程度，突破方法是组织多种形式的练习，使学生熟练掌握6的计算。

二、说教法与学法

学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学本人根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。整节课以游戏、活动为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计了新颖的情景教学和动画故事，尽可能的激发学生的求知。教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，教师能根据学生的实际适时的引导，使整节课能顺利完成教学任务。

有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。本课教学中，本人就注意实践操作与游戏活动有机地结合，让学生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，获取新知。

三、说教学过程

本节课的教学我主要设计了五个环节：复习导入、猜数游戏、摆数