《探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素》单元教学设计.docxVIP

学而优教有方

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义务教育生物学与社会?跨学科实践主题学习单元教学设计

主题名称

探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素

涉及学科

内容说明

【生命科学】水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；生态因素（生物因素、非生物因素）能够影响生物的生活和分布；植物可以通过扦插、嫁接、组织培养等无性生殖的方式繁殖后代。

【工程技术】利用生物学相关原理，设计探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的对照实验，并实施探究活动，形成物化成果，将解决问题的想法付诸实践。

【逻辑学】基于探究实践事实的影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的因果关系分析。

学习任务

本主题活动中，通过影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素这一实际生产和生活中的问题，引发探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的主题任务。

本主题活动遵循科学探究的一般方法，从现实生产和生活中发现问题，对影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素实施探究活动。本主题活动以学生为主体，通过任务驱动，让学生自主搜集资料，发现问题、提出问题、设计并实施探究月季扦插成活的生物因素或非生物因素实验，观察与记录，形成物化成果，分析月季扦插成活的生物因素或非生物因素的因果关系。

学习目标

【科学观念】通过本主题的活动，形成生物与环境相适应、结构与功能相适应的观点；进一步理解“生物与环境、物质与能量、结构与功能、