语文课文背诵六大方法.docxVIP

语文课文背诵六大方法

语文课文背诵的六种方法

一、线索法

在老师的指导下，通过理清课文的结构层次和明确内在逻辑关系，利用结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。例如，《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。同学们可以借助这些线索，准确而迅速地进行背诵。

二、串联法

1.层次串联法

对于篇幅较长的课文或段落，可以将其分成若干部分，逐一背诵，最后将各部分依次串联起来。比如背诵《春》这篇课文：可以先熟记春草图，接着熟记春花图，然后再背诵春风图、春雨图，最后熟记迎春图。然后将这几幅图画串联起来，一气呵成。背诵《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，也可以抓住其内容层次：首先描述艰难情境，其次阐述造就人的原因，最后进行总结。然后将这三个层次串联成诵。

2.词语串联法

例如背诵《回忆我的母亲》后两段，可以找出关联词语：母亲现在…我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，进行串联背诵。

三、支点法

即将课文或段落中的重点词语或句子作为记忆支点，利用这些支点检索存储在大脑中的文字，准确地背诵相关文段。例如背诵《岳阳楼记》：首先抓住警句，作为记忆支点，理清文意，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背诵《陋室铭》：将第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文的支点，再从三个层次理解进行背诵：开头类比“陋室德馨”，隐居生活中的环境、交往、生活情趣，最后以类比作结。支点法与层次串联法结合使用，会取得更好的记忆效果。

四、欣赏法

有些课文段落中汇聚了许多优美的词句，我们常常为之着迷。欣赏法是在熟读课文后，在其中寻找优美词句，说出理由，用情感朗读，相互交流，自得其乐。例如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，可以圈出相关的佳句，通过听录音或观看录像，多次有声有色地朗读，形成记忆。

五、图画法

即在背诵课文时，借助图画来唤起课文的语言内容，通过回忆作者如何描绘雪景以及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们可以根据诗词的内容与意境，自行绘画图示配合诗词。例如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，可以绘制多幅图画，通过图文结合，快速有趣地进行背诵。

六、比较法

即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有…没有…也许…(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。

当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

学之道——善学者,事半而功倍，又从而悦之;不善学者，事倍而功半，又从而厌之。

延伸阅读：好语文则必须养成的十大习惯

一、熟读、背诵的习惯

二、阅读优秀课外读物的习惯

三、推敲语言文学的习惯

四、积累语言材料的习惯

五、记曰记的习惯

六、规范地书写的习惯

七、专注地听人说话的习惯

九、勤思考、爱质疑的习惯

十、勤查工具书的习惯

初中物理知识点总结辅导笔记之弹性势能关于物理中弹性势能的知识内容，同学们认真看看下面的讲解学习。弹性势能(1)定义：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫做弹性势能。(2)单位：焦耳(J)。(3)影响弹性势能大小的因素：①物体发生弹性形变的程度。物体...

下面是对功率知识点的总结，同学们认真记录物理笔记。功率1、功率的概念：功率是表示物体做功快慢的物理量。2、功率(1)定义：单位时间内所做的功叫做功率，用符号“P”表示。单位是瓦特（W）常用单位还有kW。1kW=103W。(2)公式：p=W/t。式中p表示功率，...

初中物理的辅导之透镜的原理知识点总结中考物理知识点：透镜关于物理中透镜的知识，希望同学们很好的掌握下面的内容知识哦。透镜透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。分类：1、凸透镜：边缘薄...

初中语文课外知识辅导之西游记【—知识辅导】文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀。《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹...

第八课走可持续发展之路1.严峻的人口形势对我国经济社会发展的负面影响答：我国面临着严峻的人口形势。人口过多和过快增长，给资源和环境带来的沉重的负担，就业压力越来越大，影响经济增长的速度和规模，影响综合国力的增强和人民生活水平的提高