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案及教学设计
一、课程背景
少年阶段，心理健康问题可能会对个体产生长期的影响。因此，从
小培养学生的心理素质，提高他们的心理韧性，对他们的成长具有
重要意义。本课程《无限的想象》旨在通过一系列活动，帮助小学
生开发思维，拓展想象力，增强心理韧性，提高心理健康水平。
二、教学目标
1.培养学生开放、灵活的思维方式，提高想象力。
2.培养学生积极面对困难和挑战的态度，增强心理韧性。
3.培养学生良好的心理素质，提高心理健康水平。
三、教学内容
1.课程主题：无限的想象
育等。
采用小组讨论、头脑风暴、情境模拟等多种教学方法，激发学
生的学习兴趣，提高他们的参与度。
五、教学设计
导入
通过一个简单的思维拓展问题，引导学生进入课程主题。例如：
如果你有一项超能力，你希望是什么？”让学生自由发挥，展开想
象。
2.主体教学
1.思维拓展训练：通过一系列思维游戏和活动，培养学生的发
散思维和创新能力。
面对困难和挑战，培养他们的心理韧性。
3.心理健康教育：结合学生的实际案例，讲解心理健康的重要
性，引导学生关注自己的心理健康。
让学生分组进行头脑风暴，围绕课程主题展开讨论，提出自己
的观点和想法。然后选取一些观点，进行情境模拟，让学生亲身感
受心理健康的重要性。
4.总结与反思
让学生分享自己在课程中的收获和感受，总结所学内容，并思
考如何将所学应用到实际生活中。
六、教学评价
通过学生在课堂上的表现、实践环节的参与度以及课后反馈，
评估教学效果，以便对教学进行改进。
1.PPT
2.思维拓展游戏和活动材料
3.心理健康教育案例和故事
八、教学时间
1课时（40分钟）
九、教学建议
1.教师应注重与学生的互动，积极引导他们参与课堂讨论。
2.在实践环节，教师应给予学生充分的自由度，鼓励他们发挥
想象力。
3.教师应关注学生的心理健康，及时给予心理辅导和支持。
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