部编版六年级语文上册第二单元分层作业设计含答案.docx

部编版六年级语文上册第二单元分层作业设计含答案

5七律·长征分层作业

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．一字多音。（给下列多音字组词）

难nán( )?????????? 横héng( )??????????磅bànɡ( )

nàn( )????????????????hènɡ( )???????????? pánɡ( )

2．比一比组词。

律()崖()渡()索()

津()涯()度()系()

3．下面诗句中的“尽”与“三军过后尽开颜”中的“尽”意思相同的一项是（???????）

A．白日依山尽，黄河入海流

B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

C．野火烧不尽，春风吹又生

D．不论平地与山尖，无限风光尽被占

4．下列对《七律·长征》的理解有误的一项是（）

A．首联总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。

B．颔联承接“千山”，以跨五岭，越乌蒙两个典型事例，写红军对山的征服。

C．颈联承接“万水”，选取巧渡金沙江、强渡大渡河两次典型战役，写红军对水的征服。

D．尾联是写三军翻越千里积雪的岷山后的喜悦心情，表现了红军将士历经艰难险阻，取得长征胜利的喜悦心情。

5．品析诗句，回答问题。

1．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（1）“逶迤”和“磅礴”呈现出道路____________，山脉____________，突出山势险峻；“细浪”指的是____________，“泥丸”指的是____________。这种想象奇特，夸张至极，是把藐视困难的思想具体化、形象化，以此衬托出红军征服高山，____________的高大形象。

（2）这两句诗的意思是：_______________________

2．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

（1）这两句诗列举了长征途中的____________和____________两次战斗。

（2）诗句中一“暖”一“寒”形成了鲜明的对比，既写出了客观现实，又写出了_____________。

（3）“暖”字表达了红军战士____________，“寒”字使我们体会到____________。

6．对联要求对偶工整，平仄协调。请你结合课文内容，选出下联。（填序号）

上联：腾跃五岭跨乌蒙，千山踏破???????下联：（?????）

A．巧取金沙夺泸定，万水等闲

B．盘遐四海遨碧波，笑看苍穹

课外阅读

丰碑（节选）

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进，严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

将军早把他的马让给了重伤员，他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击……

突然警卫员喊道：“……前面……冻死了个人……”

将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。

一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火，单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，为什么不给他发棉衣？”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的的子，样子十分可怕。

没有人回答他，也没有人走开…

“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”

将军就要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟，雪花无声地落在他的脸上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓线地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼。

7．短文以“丰碑”为题，文中的“丰碑”指的是_______________。

8．警卫员说：“……前面……冻死了一个人……”这里连用了三个省略号，它的表达效果是（???????）

A．表现警卫员的急促和不安。

B．暗示警卫员此时身体也很虚弱。

C．说明风大，话音断断续续。

9．“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”这句话中的“他”指的是谁？“他”愤怒的原因是什么？

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