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大班科学《瓶中吹气球》教案
汇报人：
2024-01-29
目录
CONTENTS
课程介绍与目标
理论知识讲解
实验操作演示
学生动手实践
知识拓展与延伸
课程总结与回顾
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课程介绍与目标
本次课程为大班科学课，主题为《瓶中吹气球》。
课程旨在通过有趣的实验，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
教案设计充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，注重实践性和趣味性。
了解空气占据空间的原理，认识气压的存在。
知识目标
能力目标
情感目标
培养幼儿观察、思考和动手实验的能力，提高解决问题的能力。
激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养科学精神。
03
02
01
气球、空瓶子、漏斗、打气筒、橡皮筋等。
教具
投影仪、电脑、相关视频或图片素材等。
多媒体资源
02
理论知识讲解
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气球壁弹性形变
气球壁具有一定的弹性，当内部压力增大时，气球壁会发生形变，使气球体积增大。
01
气球内的气体分子数量增加
当我们向气球内吹气时，气体分子数量增加，导致气球内部压力增大。
02
气体分子运动速度加快
随着气球内部压力增大，气体分子的运动速度也会加快，进一步使气球膨胀。
气压越大，气球体积越小
当外界气压增大时，气球内部的气体分子受到更大的压力，导致气球体积减小。
气压越小，气球体积越大
当外界气压减小时，气球内部的气体分子受到的压力减小，气球体积会增大。
气球内外压力平衡
当气球内外压力达到平衡时，气球的体积会保持稳定。
瓶中空气被压缩
01
当我们向瓶子中吹气球时，瓶子中的空气被压缩，导致瓶内空气压力增大。
瓶内空气压力与气球压力关系
02
瓶内空气压力增大会对气球产生更大的压力，使气球膨胀受到限制。
瓶内空气压力变化对气球大小的影响
03
随着瓶内空气压力的变化，气球的体积也会发生相应的变化。当瓶内空气压力增大时，气球体积减小；当瓶内空气压力减小时，气球体积增大。
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实验操作演示
大小适中的塑料瓶（如矿泉水瓶）
气球
小漏斗
醋（白醋或食醋）
小苏打
勺子
纸巾或抹布（用于清理）
2.装入小苏打
使用小漏斗，向气球中倒入约1-2勺的小苏打。注意不要让小苏打撒出。
4.加入醋
向塑料瓶中倒入约1/4到1/3的醋。这时，你会看到醋和小苏打反应，产生大量的泡沫和气体。
6.清理现场
实验结束后，使用纸巾或抹布清理桌面和塑料瓶。确保所有的实验器材都归位，以便下次使用。
1.实验前的准备
首先，确保所有的实验器材都已经准备好，并且都是干净的。同时，确保孩子们都了解实验的基本步骤和注意事项。
3.吹起气球
将气球的口套在塑料瓶的瓶口上，确保气球不会漏气。然后，通过气球将小苏打倒入塑料瓶中。
5.观察现象
随着反应的进行，气球会逐渐被吹大。让孩子们观察并描述他们看到的现象，例如气球的大小变化、瓶中的泡沫等。
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1.使用安全器材
2.避免过度反应
3.远离眼睛和面部
4.成人监督
不要向塑料瓶中倒入过多的醋或小苏打，以免反应过于剧烈，导致气球爆炸或塑料瓶破裂。
确保所有的实验器材都是安全的，没有破损或裂纹。特别是塑料瓶和气球，要确保它们的质量可靠。
整个实验过程应在成人的监督下进行，以确保孩子们的安全。
在进行实验时，确保孩子们的脸部和眼睛远离塑料瓶口，以防泡沫或气体溅出。
04
学生动手实践
教师将学生分成若干小组，每组分发实验材料：一个空瓶子、一个气球、一根吸管和一些胶带。
学生按照教师的指导，将气球套在瓶口上并用胶带固定，确保气球不会漏气。
学生通过吸管向气球内吹气，观察并记录气球在瓶中的变化。
学生记录每次吹气后气球的变化情况，以及吹气的次数和力度。
教师引导学生思考气球变化的原因，并鼓励学生提出自己的猜想和假设。
学生观察气球在吹气过程中的变化，如气球的大小、形状、颜色等。
学生分析实验数据，探讨气球在瓶中变化的原因和规律。
学生将实验数据整理成表格或图表，便于分析和比较。
学生通过本次实验，不仅锻炼了动手能力和观察能力，还加深了对气体分子运动和气压变化的理解。
教师引导学生总结实验结果，得出结论：当向气球内吹气时，气球会逐渐变大并紧贴瓶壁；当停止吹气时，气球会逐渐缩小并离开瓶壁。这是因为气体分子在不断地运动和碰撞，使得气球内的气压不断变化。
05
知识拓展与延伸
吹气球
吸管吸水
喷雾器
当我们在吹气球时，气球内部的空气被压缩，使得气球膨胀。这与《瓶中吹气球》实验中的原理相似，都是利用了空气的压力。
当我们用吸管吸水时，嘴巴吸气使得吸管内的空气压力降低，大气压力将水推入吸管，进入我们的口中。这也是利用了空气压力的原理。
喷雾器通过压缩气体，将液体喷出。当按下喷雾器按钮时，压缩气体使得喷雾器内的液体被推出，形成雾状。
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气象学
航空航天
深海潜水
在航空
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