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部编版二年级语文下册语文园地一教案

语文园地一

教学目标：

1、认识新词汇，学习描述春天的词语，感受春天的生机勃勃。

2、通过不同的提问方式，理解同一个句子不同的语气。

3、掌握左半包围字的书写技巧。

4、朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的含义。

教学重难点：

重点：识字写字，掌握汉字书写规则。

难点：背诵古诗，体会小草的顽强生长。流利朗读文本，理解文本的意思。教学课时：2课时

第一课时

一、我是小导游

1、展示生字卡，点名读新词汇，师生一起纠正发音。

2、同学们自由朗读生字，分享识字方法。

观察图片认识词汇：亭、厕所、宝塔

分析字形特点认字：餐

根据字义理解词汇：管理、咨询

3、同桌互相检查词语发音，互相评价。

4、老师点名读生词，检查学生对生字词的认读情况。

5、我来当小导游。

今天我们去中心公园游玩，公园非常大，同学们要注意认清指示牌，不要走丢了。谁愿意当小导游，带领我们游览公园，介绍一下公园里的设施呢？

6、小结：这幅图是我们在公园里常见的导览图，通过这张图，我们可以了解公园里的设施，我们所在的位置，熟悉这些指示牌，就能更好地在公园里游玩。下次和家长一起去公园，也可以向他们介绍这个导览图。今天的游览就到这里结束。

二、读读写写

1、展示春天的图片，让学生观察并描述图片中的内容。

指导学生观察春天的景象，表达自己的感受。

2、出示课本练习题，举两个例子。

______的天空_______的阳光

______的田野_______的微风

______的柳条_______的草坪

示例：我看到碧绿的田野、细长的柳条。

温暖的阳光让我感受到春天的到来。

同学们，你们还想到了什么？分享一下你们的感受。（点名让学生表达自己的想法）微风：轻柔的、温柔的

草坪：嫩绿的、柔软的、充满生机的

天空：蓝蓝的、广阔的、无边无际的

合理表达即可。

3、选择喜欢的词汇填入课本空格，书写工整。

4、展示句子“种子睡在坚实的土壤里。”点名读句子。根据老师提问朗读这个句子。

什么睡在坚实的土壤里？（重读“种子”）

种子睡在哪里？（重读“土壤里”）

种子睡在什么样的土壤里？（重读“坚实的”）

根据提问的重点不同，阅读时要注意重读的部分。在阅读过程中，要注意回答问题的要点。

5、指导书写。

总结：左上包围的字有“底”“原”，写时要注意撇要写得长；左下包围的字有“处”“递”，捺画要写得长。

学生描红，练书写。教师巡视指点。

三、课堂小结

我们今天这节课上，学会了如何看公园的导览图，与我们实际的生活紧密相关，希望同学们在课后，在生活中留心观察，扩大自己的识字量。

第二课时

一、走进古诗《赋得古原草送别》

1、导入：小朋友们，研究这一单元课文后，我们发现了春天新长出的景物，如：小草从地下钻出头来。现在我们来研究一首描写春天的古诗。

2、初读感悟。

(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。

(2)结合语言情况自主认读。

(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。注意“枯”不能读成“gu”,不可写成“姑”。XXX不要读成“yóng”。

3、理解古诗内容。

（1）自由读诗，画出朗读节拍。

离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，东风/吹又生。（2）再自由读诗，了解诗歌大致的意义。

（3）出示课本插图，学生观察。

（4）小组讨论后汇报。

大意释析：“离离原上草”，空阔的大地上长满了茂盛的野草。（2）多媒体展示空阔草原。看到后你的感受如何？（惊讶，惬意，心旷神怡。）读出你的感受。

“一岁一枯荣”，出示春、夏、秋、冬草图，让学生讲两幅图的不同理解诗意。

（5）教师小结：“一岁一枯荣”是大自然的规律。大家看的这枯荣图有什么认识请读出来。

（6）看春秋草图理解“野火烧不尽，春风吹又生。”

（7）教师小结：读到此句诗时，大家的心中对小草涌起了什么感觉，说一说。

它们无情培植小草，枯萎衰败，春天一到，小草又恢复了生机。4、师点拨：此时，你最想对小草说些什么呢？（小草的生命力真坚强啊！）5、你体会到了作者如何的情绪？如何读?

(体会到了作者对小草的赞美、喜爱。第三句“野火烧不尽”语调稍扬，显示野火的无情和小草的顽强，“烧不尽”读重音；第四句“春风吹又生”语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力，“又生”读重音。)

6、有感情地朗读全诗，背诵全诗。

2、我爱阅读

1、播放短文录音，请学生仔细听录音，把自己读不准的字圈划出来。不理解的句子划上波浪线。

2、小组讨论解决难点。出示：沙沙沙、轰隆隆、叽叽喳喳，重点指导读好拟声词。

3、学生自由朗读短文，把字音读准，语句读流畅。

4、说一说这一篇短文讲了个什么故事。（指名说）

5、分小组按照自然段按次，轮番朗读短文。

6、师生合作读短文，分角色朗读短文，XXX的话让女生读，妈妈教师读，旁白男生读。

三、课堂小结

1、背诵古诗

2、把我们进修到《笋芽儿