《悟空分桃》说课稿--图案-课件.pptVIP

悟空分桃幼儿数学教育活动说课环节说学情说教材说活动目标说教学法说活动准备说活动过程七说活动延伸说学情大班幼儿已经具有初步的数概念，基本理解分合号的含义和数量之间的关系，但在操作过程中，有时会受到事物的具体特征对他们的干扰。在本次活动中，通过创设悟空分桃的情境，帮助幼儿实现对数量从具体到抽象的转化。说教材《悟空分桃》是大班教育主题四《神通广大美猴王》中的一个数学活动，通过前面《猪八戒吃西瓜》等数学活动的学习，幼儿能够理解数的组成中蕴含的数量关系。本次活动以小朋友们感兴趣的西游记人物——孙悟空为主角，遵循让幼儿在学中玩，玩中学的理念，幼儿通过动手操作和自主探索，学习4的3种分合法，理解数量之间的关系，培养幼儿解决问题的能力。《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单的问题。”因此本次教学内容适合大班幼儿的年龄特点和认知水平。说活动目标知识目标学习4的分解和组成，知道4有三种分合方法。能力目标培养幼儿初步的观察、分析、概括能力。情感目标激发数学探究的乐趣，感受数学学习的快乐。说教学法教法情境法讲解法等教法学法多感官参与法观察法探索法游戏法等学法说活动准备知识经验准备幼儿事先对3的组成掌握熟练。物质准备悟空、唐僧头饰若干、桃子模型、数字卡片若干以及多媒体课件。说活动过程环节一情境导入激发兴趣环节二分桃游戏自主探索环节三数字游戏思维提升环节四律动练习加深巩固情境导入激发兴趣教师戴上孙悟空头饰，边放西游记音乐边以孙悟空的形象出现并设疑：“孩儿们，俺老孙来了！刚才师傅让俺去摘桃儿，俺去摘了四个，可俺不知道这桃该咋和师傅分啊，这可咋办？孩儿们，快给俺老孙想几个办法吧！”通过情境导入，激发幼儿的学习兴趣，引出活动主题。设计意图分桃游戏自主探索1分别给幼儿戴上悟空、唐僧头饰，把幼儿分成两人一组，每组分发4个桃子模型，让幼儿自己分一分。请一组幼儿上来表演一下他们是怎么分的，并说一说为什么会这样分。依次请幼儿上来表演，并板书记录。通过让幼儿在角色表演的过程中自己动手操作，知道4有三种分合法，并学会4的分解。设计意图数字游戏思维提升1把数字卡片分别发给幼儿，请幼儿分别当数字宝宝1、2、3，边唱儿歌边找跟他合起来是4的朋友，找到以后就拉起小手，找到后让幼儿自己检查一下他们是否都找对了，反复游戏。2游戏结束后，教师和幼儿一起总结4的分合式，并在课件中展示，引导幼儿理解4的组成。通过反复游戏练习，引导幼儿理解4的组成，发展幼儿的抽象思维能力。设计意图律动练习加深巩固1教师引导幼儿用儿歌律动巩固练习：“小朋友，我问你，4可以分成几和几？老师老师我告诉你，4可以分成1和3.小朋友，我问你4可以分成几和几？老师老师我告诉你，4可以分成2和2。小朋友，我问你，4还分成几和几？老师老师我告诉你，4还分成3和1.”教师继续扮演孙悟空结束活动：“孩儿们，你们今天给俺老孙想出了办法，俺老孙高兴极了，现在就跟和俺老孙一起去花果山摘更多的桃儿吧！通过律动练习，加深幼儿对4的分合的理解。设计意图说活动延伸为了更有效地加深、巩固幼儿对4的分合的学习，引导幼儿在益智区继续练习。