高中生早恋教育案例.docxVIP

高中生早恋教育案例

收到学校宿舍管理员的电话，说班里有一对男女，关系亲密，我心中一跳：会是谁呢？面对他们，我该说些什么呢？因为我住在校外，所以找了个理由请宿舍管理员先帮忙处理。第二天，经过秘密调查，发现女生是高三第一学期从广州某学校转来的陈某，她文静、守纪律，我心想：这个转学生不错。而男生是我一直以来都很欣赏的刘某，他在课堂上的即兴演讲总能给我留下深刻印象，也是班级管理的得力助手。这真是出乎我的意料。而且这两位学生都非常勤奋，目标明确，为什么会陷入早恋呢？若是继续发展下去，肯定会影响高考成绩。

那么如何引导呢？我们先来找找原因：

1、家庭原因：这两位同学都是留守儿童，缺乏家庭温暖；住校使得他们在课余时间经常讨论学习问题，增加了接触机会，不知不觉中产生了爱慕之情，导致早恋。

2、个人原因：随着生活水平提高，处在青春期的少男少女们的营养状况良好，身体发育加快，性成熟提前，性意识开始觉醒，使得他们提前体验恋爱的渴望。

3、社会原因：社会生活的开放性和信息的丰富性使得同学们可以从各种渠道获取关于恋爱的信息，这些信息的诱惑力和感染力很大，激发了他们模仿和联想的愿望。理想道德教育，尤其是爱情教育的缺失，导致许多同学不求上进，道德观念淡薄，对恋爱问题缺乏认识。

针对以上原因，我确定了以下的辅导策略：

1、沟通交流：与学生单独沟通，运用同理心技巧，表示理解，使他们感受到老师并非在评判他们，而是希望帮助他们。在交谈中，耐心倾听，引导他们倾诉。

2、组织主题班会：通过班级讨论，让学生认识到早恋的危害性，早恋最严重的危害是严重干扰学习。沉迷于喜欢的异性会导致精力无法集中在学习上，因而影响学习成绩。青少年应该放眼未来，用理智控制情感，真正的毅力在于战胜自己，只有战胜自己才能摆脱早恋。

3、引导管理情感：将注意力转移到紧张的学习和健康的课余爱好上。关心国家大事，参加集体活动，阅读文学名著和哲理性文章，思考个人进步和未来事业，以及如何在复杂的社会中发展和进取。

经过辅导，这两位学生慢慢地将心思放在学习上了，在今年的高考上，双双考上了省专线学校。

反思：马斯洛的需要测层次理论：人有五种需要：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其实当人的基本需要即生理和安全的需要的到满足后，更多的是需要精神和心理的满足。而孩子的的心理需要更是需要满足，如果他心理需要得不到满足。就会以一种变形的方式来满足，当人们不能理解他的行为时，更多的是看到他的心理畸形的外在反映。在这个案例当中的陈某和刘某超因为缺乏家庭温暖，使得他(她)爱的需求变得特别强烈，所以两个人融入陷入恋爱的情节。

一次接到同学举报：在某某食堂上面有一对男女同学动作非常亲密，当时是我和马老师我们两个人值班，听到情况后我们就对食堂进行里检查，在检查的过程中发现有两个同学在食堂某角落动作非常亲密的在一起，经调查女生，是高二年级某班李某第一学期，从市里学校转入的同学，男生：是高二年级某班的陈某还是班干部。太出乎我的意料了。而且这两位学生都是学习非常勤奋，理想目标很明确的学生，为什么就谈恋爱了呢?如果发展下去肯定会影响高考成绩的。如何引导呢?查找原因：

1、家庭原因：两位同学都是单亲家庭，缺乏家庭的温暖;住校，课余时间总会讨论学习上的问题，接触机会增多，在交往过程中，不知不觉就产生了爱慕之意，引起早恋。

2、个人原因：生活水平的提高，促使处在青春期的少男少女们营养状况普遍良好，身体发育加快，性成熟的时间提前，性意识开始萌芽并躁动，使他们过早有恋爱体验的强烈要求。

3社会原因：由于社会生活的开放性、丰富性、信息量的增大，同学们可以从各种渠道获得描写恋爱的信息，这些信息的诱惑力和感染力很大，引起他们的联想和模仿的愿望;理想道德教育特别是爱情教育的缺乏，造成不少同学不求上进，道德观念薄弱和恋爱问题上的无知。

通过以上原因的分析，我确定如下的辅导策略：。

1、让他们认识早恋的危害性：早恋最严重的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，学习成绩就会越来越差。学生要把眼光放的远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己就能摆脱早恋。其次引导学生正确对待男女关系，每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象，对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质没有关系。绝大多数青少年都“早恋”或“单恋”过一个自己喜欢的异性，关键是青少年如何正确处理早恋和男女正常交往的关系。不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了你，也不要动不动就向人家表达爱意。

高中学生处在青春发育期