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孩子正确学习声乐的方法

正确学习儿童声乐的方法

一、幼儿歌唱器官特征与声乐训练方向

六岁以下的孩子，他们的声带和喉头还未成年人的一半大小，胸腔容量较小，呼吸浅而短促。通常会自然地运用头腔共鸣，使他们的声音听起来清脆而通透，这种“童声”最为动听。因此，在这个阶段，老师无需过早进行专业而乏味的气息和发声位置训练。因为在这个阶段，孩子们尚未具备自觉学习的能力，可能会感到疲惫或被困扰。我们认为：最适合的方法是让孩子多欣赏音乐，学唱一些儿歌，培养他们的音乐感，促使其自然发展，为未来的声乐学习打下良好的兴趣基础。毕竟，“兴趣是最好的老师”嘛！从七岁开始，老师们可以逐步引入一些歌唱技巧的训练。经过一年左右的兴趣培养，孩子们开始对声音有一定的辨别能力，能够基本掌握歌唱器官的控制，并对作品有一定的理解和表现能力。在这个时候加入技巧训练才能取得较为理想的学习效果。

二、前期声乐学习中的常见问题与解决方法

在正式开始学习声乐的初期，许多孩子都会出现音准和节奏不准确的问题，这是很普遍也很正常的现象。造成这种现象的原因有很多，比如歌曲的速度过快或过慢，节奏复杂，音域过高或过低，以及孩子对歌曲的熟练程度不同，都可能影响到音准和节奏。

然而，声乐演唱的两个关键因素恰恰是音准和节奏。音准不准就会导致“跑调”，节奏不准则会让演唱“失调”！因此，在儿童声乐学习中，对音准和节奏的训练至关重要。我们建议：在早期的声乐教学中，特别重视“视唱练耳”。视唱练耳是培养识谱、音准、节拍和节奏感的一种练习。首先从简单的音阶开始训练，然后逐渐引入一些简单的声乐技巧练习。在孩子的音准得到提高后，再逐步加入二声部的训练。这样可以让孩子掌握稳定的音准和节奏，也能让学习过程始终充满新鲜感，从中获得更多乐趣。

三、针对儿童声乐的有针对性训练

儿童对事物的理解能力较差，但他们的模仿能力却很强。如果单纯地模仿，很容易模仿出成人的歌唱风格。因此，许多家长会惊讶地发现自己的孩子唱歌“很像××明星”。然而，这种模仿却是错误的起点！因为如果孩子模仿的是美声唱法，往往会压制喉咙，导致失去了本来童声的音色；如果模仿的是民族唱法，往往会造成不规范的发声习惯。这也就是为什么很多小孩子的歌声不像童声那样甜美、空灵，反而显得尖锐、刺耳的原因。我们认为：儿童声乐主要训练的是气息和共鸣腔体的运用。只要掌握了这两点，就能自然地表现出优美的音色。实际上，当前国际儿童声乐教育家们都提倡孩子用带有头腔共鸣的假声来歌唱。这一点对于孩子的声音保护，甚至将来的艺术发展都至关重要。

(一)呼吸练习

刚开始接触声乐的孩子往往是张口就唱的，这样就容易把声音都挤压在喉咙里，从而导致声音生硬，听起来很刺耳。要让孩子们明白，呼吸是唱歌发声的基础动力，歌唱的呼吸要比正常呼吸更深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。同时经常纠正孩子们的呼吸紧张，吸气过多，吸气发出声音，耸肩等不良习惯。(建议让孩子们弯腰咳嗽找到下肋和横膈膜的扩张感觉，从而引导孩子们运用正确的呼吸方法。)

(二)发声练习

刚开始的发声练习要以中声区为主。中声区的训练比较容易见效，因为练中低音的呼气压力较小，声带可以很自然地放松，不会对孩子的声带造成太大压力。可以先用“嗼”或“咪”母音进行下行音阶的训练，在练习的过程当中引导孩子尝试运用胸腔与头腔的共鸣。在掌握了一定的技巧之后，再慢慢向高音扩展。高声区的训练难度比较大，因为音域越高气息压力越大，容易造成声带和喉头的紧张，这个时候应该改用“呜”母音，轻声高位地寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。声音要求圆润，位置集中稍靠后一点。由于儿童的声带发育不成熟，比较稚嫩，唱到高音时，声带都是边缘振动，这个时候如果不用假声发声的话就比较容易损害声带(所以全球著名的“维也纳童声合唱团”就要求采用假声发声，这样既可以使音色优美，又可以在不损害声带的前提下学会声乐的发声方法)。因此不要盲目的追求音高也不要一味的让孩子的音色往成人的音色上靠，正确的声音是通透圆润而不是尖亮。

(三)把握适当的声乐训练时间，力度以及歌曲的难易程度

孩子们的声带很稚嫩，在训练的过程要很准确的确保今天的训练量不会影响到孩子的声带健康。声带在震动的过程当中必然会出现轻微的充血，再科学的演唱方法也避免不了这一点，所以在孩子声带充血的时候就必须停止以便让声带得到休息、恢复。(轻微充血属于正常现象，但是如果不注意训练的“量”，导致声带严重充血的时候，就有可能引起病变造成声带损伤。)对于歌曲难度这个问题更要掌握好，如果长期让孩子唱超过他音域范围的歌曲，很容易会让孩子养成挤压喉头的坏习惯，这对于后期的声乐学习是非常有害的。

四让孩子快乐的歌唱

经常有家长问我：我的孩子多久能学会唱歌，什么时候能过几级?这些观点务须纠正!声乐的教学只能根据每个学生不同的情况一步步的引导，训练，才能