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幼儿园教案及反思

手指印画是一种通过手指蘸取颜料印出不同图案的形式。这种活动操作简单，效果明显，非常适合小班幼儿的年龄水平。本月我们班级也进行了一些手指印画活动，我尝试了一些方法来促使幼儿在活动中更主动地学习。在进行活动时，我收获颇丰，同时也反思了一些问题。

一、活动情境：

(一)活动目标：

1.欣赏手指印画，体验手指变化带来的趣味，激发幼儿对手指印画的兴趣。

2.尝试手指印画活动，并且尝试绘制各种小动物，体验成功的喜悦。

(二)活动准备：

(三)活动过程：

1.展示预先准备好的动物图片。

教师：“春天到了，草地上出现了许多小动物。你们知道它们是谁吗？长什么样子？”

教师：“现在，我会用我的手指画出这些小动物来，你们看看!”

(幼儿表现：幼儿们的注意力高度集中，仔细观察图片上的动物，很多孩子都积极举手回答问题，表达对图片中动物的兴趣。)

2.用手指印画吸引幼儿的兴趣。

教师：“首先，让我的手指蘸一点颜料，然后在纸上印出来。接着用油画棒给小动物加上眼睛、脚、嘴巴等细节。”（在活动中向幼儿介绍手指印画的方法，例如印制小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等动物，重点介绍长颈鹿和螃蟹的印制方法。）

(幼儿表现：幼儿们能够仔细观察老师的示范，并且一些孩子愿意示范自己的画作。A:幼儿在印制长颈鹿时，两个圆之间的距离太远，不利于绘画。B:幼儿在印制螃蟹时手指是竖着的，因此螃蟹的形象不够生动，我及时引导幼儿将手指横向印制，然后再加上脚。)

3.激发幼儿的想象力。

教师：“你们想不想尝试一下？除了老师介绍的动物，你们还想创造什么其他的东西吗？鼓励幼儿在动手前先进行想象和讨论。”

4.让一名幼儿尝试印画，并对细节进行重点提醒，如颜料不要蘸太多。

(幼儿表现：大多数幼儿都积极参与，一些孩子先印点，然后用抹布擦掉多余的颜料，再进行细节描绘。一些幼儿先点出轮廓，然后再添加细节。在绘制小鸡时，有些嘴巴画得不够尖，有些圆形过于突出。螃蟹的脚画得太长。)

6.展示幼儿的作品，共同欣赏：“你们最喜欢哪幅画？为什么？”

二、活动反思：

1.结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重点和难点。

2.在活动中抓住细节，扎实地进行教学。

不足之处：在活动中每组提供的颜料过多，因为活动的重点不在于体验颜色的变化，所以可以每组提供一种颜料，不同小组之间可以使用不同颜色。有些幼儿在绘画时动物的朝向不同，我在讲评时进行了相应的教育。

我用身体变数字

案例：

反思：

设计巧妙地将枯燥的数字与我们的身体相结合，创造出了富有兴趣性、探究性的新游戏。在活动过程中，孩子们十分感兴趣，能积极地尝试，通过游戏巩固了对数字的认识。活动过程中，教师能够及时给予孩子们肯定，并运用“与别人不一样”的语言，来激发孩子们的探究性、创造性，使得活动能深入下去。在指导策略方面，教师能够根据幼儿的能力水平因人而异地进行指导，如能力弱的孩子变简单的数字，能力强的孩子变复杂的数字。

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