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幼儿园教案及反思
手指印画是一种通过手指蘸取颜料印出不同图案的形式。这种活动操作简单,效果明显,非常适合小班幼儿的年龄水平。本月我们班级也进行了一些手指印画活动,我尝试了一些方法来促使幼儿在活动中更主动地学习。在进行活动时,我收获颇丰,同时也反思了一些问题。
一、活动情境:
(一)活动目标:
1.欣赏手指印画,体验手指变化带来的趣味,激发幼儿对手指印画的兴趣。
2.尝试手指印画活动,并且尝试绘制各种小动物,体验成功的喜悦。
(二)活动准备:
(三)活动过程:
1.展示预先准备好的动物图片。
教师:“春天到了,草地上出现了许多小动物。你们知道它们是谁吗?长什么样子?”
教师:“现在,我会用我的手指画出这些小动物来,你们看看!”
(幼儿表现:幼儿们的注意力高度集中,仔细观察图片上的动物,很多孩子都积极举手回答问题,表达对图片中动物的兴趣。)
2.用手指印画吸引幼儿的兴趣。
教师:“首先,让我的手指蘸一点颜料,然后在纸上印出来。接着用油画棒给小动物加上眼睛、脚、嘴巴等细节。”(在活动中向幼儿介绍手指印画的方法,例如印制小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等动物,重点介绍长颈鹿和螃蟹的印制方法。)
(幼儿表现:幼儿们能够仔细观察老师的示范,并且一些孩子愿意示范自己的画作。A:幼儿在印制长颈鹿时,两个圆之间的距离太远,不利于绘画。B:幼儿在印制螃蟹时手指是竖着的,因此螃蟹的形象不够生动,我及时引导幼儿将手指横向印制,然后再加上脚。)
3.激发幼儿的想象力。
教师:“你们想不想尝试一下?除了老师介绍的动物,你们还想创造什么其他的东西吗?鼓励幼儿在动手前先进行想象和讨论。”
4.让一名幼儿尝试印画,并对细节进行重点提醒,如颜料不要蘸太多。
(幼儿表现:大多数幼儿都积极参与,一些孩子先印点,然后用抹布擦掉多余的颜料,再进行细节描绘。一些幼儿先点出轮廓,然后再添加细节。在绘制小鸡时,有些嘴巴画得不够尖,有些圆形过于突出。螃蟹的脚画得太长。)
6.展示幼儿的作品,共同欣赏:“你们最喜欢哪幅画?为什么?”
二、活动反思:
1.结合班级幼儿的特点设计活动过程,突出重点和难点。
2.在活动中抓住细节,扎实地进行教学。
不足之处:在活动中每组提供的颜料过多,因为活动的重点不在于体验颜色的变化,所以可以每组提供一种颜料,不同小组之间可以使用不同颜色。有些幼儿在绘画时动物的朝向不同,我在讲评时进行了相应的教育。
我用身体变数字
案例:
反思:
设计巧妙地将枯燥的数字与我们的身体相结合,创造出了富有兴趣性、探究性的新游戏。在活动过程中,孩子们十分感兴趣,能积极地尝试,通过游戏巩固了对数字的认识。活动过程中,教师能够及时给予孩子们肯定,并运用“与别人不一样”的语言,来激发孩子们的探究性、创造性,使得活动能深入下去。在指导策略方面,教师能够根据幼儿的能力水平因人而异地进行指导,如能力弱的孩子变简单的数字,能力强的孩子变复杂的数字。
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