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统编版五年级语文上册全册分层作业设计

第1课白鹭分层作业

基础巩固

一、读拼音，写词语。

pèihé????????gūdú?????????jìngxiá????????ēnhuì???????

??yùnwèi?shì??yí?????????bái??hè??????????zhū??lù

二、用“”标出下列各组词语中加点字的错误读音，并改正。

A．差遣（chāi）聒噪（ɡuō）硕果累累（lěi）改正：

B．树桩（zhānɡ）???侵略（lüè）??诲人不倦（huì）??改正：

C．相面（xiànɡ）????执拗（niǔ）??强词夺理（qiǎnɡ）??改正：

D．顷刻（qīnɡ）????凛冽（lǐn）??衣冠楚楚（ɡuān）????改正：

三、给“素”字选择正确的解释。

素:A．本色，白色；B．颜色单纯，不艳丽；C．带有根本性质的物质；D．向来。

（1）素之一忽则嫌白。()

（2）军军素来喜欢静静地看书。()

（3）维生素是我们人体所必需的。()

（4）妈妈新买的这件衣服很素净。()

四、品读语句，辨析描写方向。（填选项）

A．体形B．姿态

（1）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。()

（2）时有一只两只白鹭站着钓鱼。()

（3）孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。()

（4）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。()

五、判断题，对的打“√”，错的打“×”。

1．“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”中的“钓”字，写出了白鹭捕食时的悠然自得。()

2．“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”这句话运用了拟人的修辞手法。()

3．“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话是问句的形式，引人遐想。()

4．白鹭在清晨的空中低飞，是乡村偶见的情景，但在作者眼里却是一幅绚丽的画。()

5．“歌未免太铿锵了”是说歌声太响亮了，作者借此来反衬白鹭的宁静悠然之美。()

六、按要求写句子。

（1）白鹭是一首精美的诗。（用加点字仿写比喻句）

（2）白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句）

（3）整个田埂便成了一幅嵌在玻璃框的画面。（缩句）

（4）白鹭很常见。人们忘却了白鹭的美。

用关联词合为一句：

（5）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。(仿写句子)

实在是一幅画，一幅。

七、课文直通车。

（1）课文生动地描写了白鹭、、时的韵味，表达了作者对白鹭的之情。

（2）把“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”用一个成语代替是。

（3）文中的“玻璃框”指。这是一幅的画面。课文还向我们描绘了图、图。

能力提升

八、阅读课内片段，完成练习。

白鹭

①白鹭是一首精巧的诗。

②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

③白鹤太大而嫌生硬，红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

④然而，白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

⑥在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个田园变成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

⑦晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，