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育人导师工作计划1

一、指导思想：

全员育人导师制，就是老师从同学的学习实际、思想状况以及生活习

惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有

困难、潜能难以充足发展的同学，通过对同学进行心理疏导、学习辅导、

思想引导和生活指导，带动、影响促进全部同学健康的成长，全面和谐地

发展。实施全员育人，就是要求老师用自己正直、坦率、真诚、友爱的简朴

人格去影响同学；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己的学识和

人格魅力去影响和感染同学培育他们的社会、家庭、集体的责任感。在同

学中树立良好的形象。

二、同学情况分析：

在这次全员育人”活动中，我主要负责12名同学，其中李麦花、李云

凤这两名同学性格内向，不太爱与他人沟通，在课堂上也不能主动主动的

答复问题；这三名同学在课堂上常常做小动作不认真听讲，课后常常无缘

无故招惹其他同学，对待同学不友善；这两位同学上课认真听讲，但答复

问题不够主动，不会的问题不能够主动问老师与同学，不擅长与他人沟通；

这两位同学虽然学习成果好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的

带头作用，对待学习外的工作很散漫；在学习上有些吃力，写作业时也总

是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。

三、导师工作职责：

1、对同学进行思想政治教育和道德品质教育，爱护同学的心理健康，

培育良好的道德和心理品质，帮忙他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守

法，明礼诚信的好同学。

2、教育同学努力学习科学文化学问，帮忙同学明确学习目的，端正学

习看法，辅导同学把握正确的学习方法，努力提高学习成果。

3、关怀同学课外生活，指导同学参与有益身心健康的课外活动，培育

同学爱好和独特特长。

4、帮助学校、班主任对同学进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。

5、常常与同学家长取得联系，主动争取家长在教育同学方面的.支持。

6、与班主任及其他任课老师要常常沟通沟通，并对同学的操行品德及

评定提出看法和建议。

四、育人内容

1、充足利用教材，强化思想教育

为了在课堂上做到育人，有意识地把要对同学进行的思想教育内容结

合教材溶化到教学活动中，充足挖掘教材的教育因素，在教学中留意培育

同学的制造思维和创新力量、学会学习的力量、经受挫折的力量、与人合

作的力量、竞争精神及老实守信的美德这对同学将来顺应学问经济社会有

重要意义。在每一堂课上，通过创设活动情境，让同学能够在故事中、游

戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动，让同学

在活动中加深认识，养成良好的道德品质和行为习惯。

2、通过老师自身形象塑造，为同学树立典范

育人能否收到实效，关键在于老师能否在同学的心目中塑造好自身形

象，真正起到为人师表的作用。

（1）要具有学高为师的业务素养。老师要在同学心目中树立崇高的威

信，首先一点就是要具有渊博的学问和严谨的治学看法，要想方设法组织

好教学，同学只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才

有教书育人的效果。

（2）关怀热爱同学。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事

物是否符合个人需要而产生的看法及心情体验，它在教育过程中具有巨大

的作用。没有爱，就没有真正的教育。

3、具有德高为范的政治素养。

教书育人身教胜于言教。老师肯定要起到为人师表的作用。老师的一

举手、一投足、一颦一笑，都会对同学产生极大的影响。因此，老师应着力

提高自已的品质修养。什么是恶，什么是善，老师的行为准则、推断标准，

往往对同学产生深入的影响。

五、育人措施：

1、依据不同同学的独特需求，实行独特化、亲情化的教育方法，切勿

挖苦、挖苦、体罚或变相体罚同学。

2、认真倾听同学的心声，成认同学的独特差异，尊重同学身心发展的

特点和认知水平，按时帮忙同学解决成长中遇到的困难和怀疑，帮助班主

任做好同学思想工作。

3、每星期至少与同学个别谈心一次，按时了解同学思想动态，在学习

方法、生活、行为等方面帮忙其制定切实可行的计划，同时要求同学每半

月向导师”汇报生活、学习情况。

4、常常了解和分析同学情况，当同学取得成果、进步时应按时赐予表

扬和激励，当同学遇到困难或麻烦时赐予热忱帮忙。

5、努力帮忙同学改掉一个不良习惯。

6、对于学习上有困难的同学，应充足了解同学现行学习情况，教给正

确